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以故事为课程思政

摘要：

1.引言：故事在课程思政中的重要性

2.故事的选择：以中华优秀传统文化为根基，选取具有教育意义的故事

3.故事讲述：注重故事的情感价值、思想内涵和道德观念的传达

4.故事与课程内容的融合：创新课程设计，实现故事与学科知识的有机结

合

5.激发学生思考：通过故事引导学生进行自我反思，培养正确的价值观

6.提升教师素养：教师在教学过程中发挥关键作用，需具备较高的思政素

养

7.课堂实践与评价：注重学生参与，实施多元化评价，促进学生全面发展

8.总结：故事在课程思政中的积极作用及对未来教育的启示

正文：

随着时代的发展，我国教育越来越注重培养学生的全面素质，课程思政作

为一种有效手段，在提升学生思想道德素质方面发挥着重要作用。故事作为课

程思政的重要载体，以其生动形象、富有教育意义的特点，深受师生喜爱。

在实施课程思政时，首先要注重故事的选择。以中华优秀传统文化为根

基，选取那些具有较高教育价值的故事，如成语故事、历史典故、神话传说

等。这些故事承载着丰富的文化内涵和道德观念，既有益于激发学生的民族自

豪感，也能引导学生树立正确的价值观。

故事讲述是课程思政的关键环节。在讲述过程中，教师要注重情感价值的

传递，使学生在感受故事魅力的同时，领悟到故事中所蕴含的道德观念和价值

观。此外，还需注意故事与课程内容的融合，创新课程设计，实现故事与学科

知识的有机结合。这样既能丰富课堂氛围，激发学生的学习兴趣，也有助于提

升课程思政的实际效果。

在故事教学中，教师应引导学生进行自我反思，激发学生思考。通过讨

论、小组合作等方式，让学生从故事中汲取营养，将正确的价值观内化为自身

的行为准则。同时，教师要不断提升自身素养，具备较高的思政觉悟和教育教

学能力，以更好地实施课程思政。

课堂实践与评价是课程思政的重要组成部分。教师要注重学生参与，创设

生动有趣的课堂环境，使学生在故事中体验、感悟。评价方面，要实施多元化

评价，充分考虑学生的个性差异，关注学生在道德品质、思维能力等方面的全

面发展。

总之，故事在课程思政中具有重要作用。通过运用具有教育意义的故事，

教师可以引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。