结肠造口护理操作.docx

盘锦职业技术学院教案⑤(课时备课)

《外科护理技术》课程第单元教学设计

单元标题

结肠造口护理操作

单元教学学时

2

授课类型

授课班级

上课时间

上课地点

合作教师

日期

周次

节次

1505

教学

目标

能力目标

能熟练的进行结肠造口护理操作。

知识目标

能说出结肠造口护理操作的目的及注意事项。

素质目标

护理病人时表现出对病人的同情、尊重与关爱。有很强的无菌观念。

单元任务

任务1．结肠造口护理操作的目的是什么？

任务2．结肠造口护理操作的注意事项有哪些？

本单元涉及的外语单词

结肠造口Coloncolostomy护理操作nursingprocedure

学生课前自主学习内容、教学案例和教学材料

自主学习内容：

教学案例：患者李立强，男，41岁，无明显诱因出现大便带血1月余，5天前出血加重，呈喷射状便血，随在门诊就诊，直肠指检：距肛门5CM处触到包块，有出血。于2011年3月6日入院。入院诊断：直肠癌。拟于3月12日在全麻下行腹会阴联合直肠癌根治术，术后行结肠造口。术后给予结肠造口等护理。

教学材料（包括教案、课件、教学网站、参考资料、仪器、设备等）

资料：1.自编学案

2.华中科技大学出版社《外科护理技术》，主编姚文山；周剑忠；张文杰

3.上海科技出版社《外科护理学》主编刘振铮2006年9月第一版；

4.人民卫生出版社《外科护理学实习手册》主编李梦樱，2001年11月出版；

5.人民卫生出版社《外科手术基本操作》主编陈孝平，2002年2月出版

6.人民卫生出版社《外科护理学》主编曹伟新等2006年11月第四版等。

安全事项

没有安全要求可以不填

单元教学进度设计（详细）

步骤

教学内容及能力/知识目标

教师活动与教学方法手段

学生活动

时间

（分钟）

1（课前准备）

教学平台布置课前预习

准备视频资料、做好小组标准化病人及医护人员角色扮演准备工作

教学平台完成课前预习

10（课前不占用上课时间）

2（分析学习任务）

内容：检查学生课前学习任务

任务1．结肠造口护理操作的目的是什么？

任务2．结肠造口护理操作的注意事项有哪些？

能力目标：能学会分析视频病历资料中学习任务

知识目标：知道视频病历资料中学习任务内容

1、检查学生出情况勤况

2、提问：检查学生课前预习情况

3、介绍本节课教学目标、内容及重、难点

教学重点

1.结肠造口的目的

2．结肠造口的用物准备

教学难点

结肠造口的护理操作

知识目标

能说出结肠造口护理操作的目的及注意事项。

能力目标

能说出结肠造口护理操作的目的及注意事项。

素质目标

护理病人时表现出对病人的同情、尊重与关爱。有很强的无菌观念。

班长汇报

回答问题

记录

10分钟

3（病人的护理评估）

内容：对该病人进行评估

能力目标：

1能正确评估该病人的

健康史；

2能正确评估手术前病

人的身体状况；

3能正确评估手术前病人的心理和家庭社会状况；

4能正确评估手术前病

人的手术类型

知识目标

1知道病人健康史的评估内容

2了解病人身体状况的评估内容：

3了解病人心理和家庭社会状况的评估内容

4掌握病人手术类型的评估内容

病例展示：患者李立强，男，41岁，无明显诱因出现大便带血1月余，5天前出血加重，呈喷射状便血，随在门诊就诊，直肠指检：距肛门5CM处触到包块，有出血。于2011年3月6日入院。入院诊断：直肠癌。拟于3月12日在全麻下行腹会阴联合直肠癌根治术，术后行结肠造口。术后给予结肠造口等护理。

1介绍病例中病人健康史、身体状况、心理及家庭社会评估的内容

2讲解病例中病人的评估内容

1介绍病例中病人手术前健康史、身体状况、心理及家庭社会评估的内容

2讲解病例中病人手术前手术类型的评估内容

一、该患者的结肠造口及周围皮肤情况

二、该患者对结肠造口护理的配合及护理知晓情况

分配角色（分6组，每组5人，医护人员，病人，家属）

观看视频

听课并做记录

小组讨论

角色扮演

10分钟

4（病人的护理诊断）

内容：对病例中病人进行诊断

能力目标：能够根据病例中病人病情提出相应的护理诊断

知识目标：理解病例中病人的临床表现

讲解病例中病人的临床表现，兼顾每个小组，给予指导意见。

提出护理诊断

①疼痛②体液不足③营养失调：低于机体需要量④潜在并发症电解质及酸碱平衡失调、肠坏死、穿孔，急性腹膜炎，休克等。

小组讨论，根据病例中病人病情提出相应护理诊断

5分钟

5（护理计划）

内容：根据病例中病人护理诊断制定护理计划

能力目标：能为病例中病人制定个性化的护理计划

知识目标：掌握病例中病人发生的表现及并发症

兼顾每个小组，给予指导意见

通过病例引导学生分析病人护理的内容，根据学生所提护理诊断