专项学习《像工程师那样》大单元教学课件 苏教版科学一年级上册.pptx

专项学习

像工程师那样（苏教版）一年级上

01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置

教学目标初步了解工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享。0102像工程师那样在反复试验比较中完成空气动力小车的制作。03模仿工程师设计制作一辆满足一定需求的空气动力小车。科学观念04通过设计小车和阅读汽车发展简史，初步激发发明创造的愿望。科学思维探究实践态度责任

新知导入汽车，作为现代交通工具，它是怎么诞生和发展的？

新知导入世界上第一辆由内燃机驱动的汽车是什么样的？这是德国的汽车工程师本茨发明的，珍藏在德意志博物馆里。三轮汽车

新知导入（内燃机汽车之前）蒸汽汽车（蒸汽机作动力）笨重，速度慢，经常要停下来加水、加煤，很不方便。

新知导入体积小、燃烧汽油的内燃机发明后，本茨就想把它安装到汽车上代替蒸汽机。经过反复试验，终于获得成功。内燃机

新知导入作为工程师在接到一个任务后，首先要想明白的是——要解决的主要问题是什么。作为工程师的本茨要解决的问题是什么？如何将内燃机安装到汽车上

探索新知现在让我们像工程师一样，制作一辆气球动力小车吧！制作气球动力小车

探索新知松开吹足气的气球会如何？气球会“呼”地一下飞出去我们今天的任务不是让气球飞，而是让气球推动小车向前跑。制作气球动力小车

探究新知制作气球动力小车工程任务两人一组，利用提供的材料和工具，设计并制作一辆气球动力小车，看哪一组的气球动力小车能向前跑3米以上。

探究新知制作气球动力小车材料和工具小车吸管气球橡皮筋双面胶带剪刀

探究新知制作气球动力小车工程师在动手制作之前，一般先把要解决的问题想明白，再明确具体的要求是什么。我们要解决的问题和要求是什么？明确问题怎样摆放气球，可以让小车向前跑5米以上?

探究新知制作气球动力小车设计方案先动手试试：气球的出气口朝哪个方向合适？再画出设计图。

探究新知制作气球动力小车按照设计方案，小组合作完成气球动力小车制作。实施计划①剪一段比车身稍长一点的吸管。②把气球套到吸管的一端，用橡皮筋固定。③用双面胶带把吸管固定在组装好的车体上。

探究新知制作气球动力小车场地的距离已经画好。小车停止在两个刻度之间怎么记录？检验作品1米2米3米4米5米6米起跑线如在4米和5米之间，记录超过4米或记录不到5米

探究新知制作气球动力小车检验过程：气球打足气，捏住口，把小车放在起跑线上，松手，观察记录小车行驶的距离。实验三次。检验作品1米2米3米4米5米6米起跑线

探究新知制作气球动力小车实验记录单检验作品小车前进距离/米第一次第二次第三次经测试，我的小车最远前进______米。

探究新知制作气球动力小车改进完善经过检验，我们的气球动力小车达到前进距离5米以上的要求了吗？怎么让车跑得更远？换个大气球充足气吸管要直

探究新知制作气球动力小车改进完善在测试过程中，小车还有哪些地方需要改进？小车跑的不够直可能吸管未粘牢；可能车轮、车轴松动

探究新知制作气球动力小车改进完善这两种设计，哪种会跑得更远？第一种会跑得更远，空气会快速冲出，推动小车快速前进

探究新知制作气球动力小车发布成果向大家展示介绍一下我设计的气球动力小车吧。（1）你是怎么设计制作的?（2）在检验过程中发现哪些问题，你是怎么改进的?（3）它的前进距离是多远?

（1）德国工程师本茨发明的汽车是以（）为动力的。A.内燃机B.蒸汽机C.气球（2）工程实际的基本步骤是（）A.明确问题设计方案实施计划检验作品改进完善发布成果B.设计方案明确问题实施计划检验作品改进完善发布成果C.明确方案实施计划设计方案检验作品改进完善发布成果课堂练习选择题AA

1.气球动力小车上的气球出气口朝哪个方向都可以。（）2.蒸汽动力汽车比内燃机动力汽车方便。（）3.工程作品需要不断修改完善。（）4.气球大小能决定小车前进距离的远近。（）课堂练习判断题√?√?

课堂总结这节课，我们了解了汽车的发展史、工程活动的三个基本环节，并像工程师一样，经历“问题——设计展示”这样一个完整的工程活动过程，用气球让小车动起来。

作业布置课后评价根据你在科学活动中的表现，给自己涂“☆”。单元课名活动自我评价走进科学1.小小科学家滚小球☆参与了活动☆☆参与活动并有所发现☆☆☆参与活动并提出问题、寻找答案2.小小工程师做铅笔加长器☆参与了制作☆☆参与制作并完成作品☆☆☆独立制作并顺利完成作品3.上好科学课制订科学课规则☆了解上课规则☆☆参与制订规则☆☆☆制订规则并自觉遵守用感官观察4