2017新版部编版《荷叶圆圆》参考.docx

一、教材分析

《荷叶圆圆》是2017年版部编版小学语文一年级下册的一首儿童诗，作者为赵冰波。这首诗以荷叶为主题，通过生动形象的描绘，展现了荷叶的美丽与可爱，同时也体现了大自然的和谐与生机。全诗共四小节，每小节都以“荷叶圆圆”开头，形成了鲜明的节奏感和韵律感。

二、教学目标

1.知识与技能目标：认识本课生字，能正确读写“荷、叶、是、美”等生字，理解“圆圆、绿绿”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；了解诗歌的基本特点，初步感受诗歌的韵律美。

3.情感态度与价值观目标：引导学生感受大自然的美丽与神奇，激发学生对大自然的热爱之情；培养学生关爱自然、保护环境的意识；培养学生积极向上、乐观开朗的生活态度。

三、教学重难点

1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；认识并正确书写生字。

2.教学难点：引导学生通过观察、想象等方式，感受荷叶的美丽与可爱；培养学生对大自然的热爱之情。

四、教学过程

1.导入新课

（1）播放荷叶的图片或视频，引导学生观察荷叶的形状、颜色等特点。

（2）教师引导学生交流对荷叶的印象，激发学生对荷叶的兴趣。

2.初读课文

（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，引导学生感受诗歌的韵律美。

（3）学生再次朗读课文，注意读出诗歌的节奏感。

3.精读课文

（1）学生默读课文，圈画生字新词，并尝试理解词语的意思。

（2）教师讲解生字新词，引导学生理解词语的意思。

（3）学生再次朗读课文，注意读出词语的韵味。

4.深入理解

（1）教师引导学生观察荷叶的图片，想象荷叶上的各种事物。

（2）学生小组合作，交流自己对荷叶的想象。

（3）教师引导学生用生动的语言描述荷叶上的各种事物。

（2）学生用自己的话描述荷叶的美丽与可爱。

（3）教师引导学生思考：荷叶为什么这么美丽？我们应该如何保护荷叶？

6.布置作业

（1）背诵课文。

（2）观察生活中的荷叶，用画笔画出自己最喜欢的荷叶。

（3）写一篇关于荷叶的日记，记录自己的观察和感受。

四、教学评价

1.过程性评价：通过观察学生在课堂上的表现，如朗读、默读、复述、交流分享等，了解学生对课文的掌握程度和参与课堂的积极性。

2.结果性评价：通过检查学生的作业，如背诵课文、画荷叶、写日记等，了解学生对课文的掌握程度和运用能力。

3.情感态度与价值观评价：通过观察学生在课堂上的表现和作业中的内容，了解学生对大自然的热爱之情和关爱自然的意识。

五、教学反思

1.本课教学过程中，要注意引导学生通过观察、想象等方式，感受荷叶的美丽与可爱，培养学生对大自然的热爱之情。

2.在教学过程中，要注意培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组合作、交流分享等方式，让学生在合作中学习，在交流中成长。

3.在教学过程中，要注意培养学生的阅读习惯和写作能力，通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读能力；通过观察、想象、表达等方式，提高学生的写作能力。

4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。

5.在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，通过生动形象的描绘和有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六、教学建议

1.在教学过程中，要注意培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、想象、表达等方式，主动探索和发现知识。

2.在教学过程中，要注意培养学生的创新思维，鼓励学生大胆想象，勇于表达自己的观点。

3.在教学过程中，要注意培养学生的实践能力，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。

4.在教学过程中，要注意关注学生的心理健康，通过课堂活动和交流分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，促进学生身心健康的发展。

七、教学资源与拓展

1.教学资源：为了更好地进行《荷叶圆圆》的教学，教师可以准备一些相关的教学资源，如荷叶的图片、视频、实物等，以增强学生的学习兴趣和体验感。同时，还可以利用网络资源，如相关网站、电子书籍等，为学生提供更丰富的学习材料。

2.拓展活动：为了进一步拓展学生的学习，教师可以组织一些与《荷叶圆圆》相关的拓展活动，如：

（1）荷叶画展：鼓励学生用画笔画出自己最喜欢的荷叶，并在课堂上进行展示和分享。

（2）荷叶诗歌创作：鼓励学生模仿《荷叶圆圆》的写作手法，创作自己的荷叶诗歌，并在课堂上进行朗读和交流。

（3）荷叶知识竞赛：组织学生进行荷叶知识竞赛，通过比赛的方式，让学生更深入地了解荷叶的特点和作用。

（4）荷叶环保行动：鼓励学生参与荷叶环保行动，如清理荷叶上的垃圾、保护荷叶的生长环境等，培养学生的环保意识和责任感。

八、教学案例分享

1.案例一：在《荷叶圆圆》的教学过程中，教师可以引导学生通过观察荷叶的图片，想象