小学数学低年级教研活动总结.docxVIP

小学数学低年级教研活动总结

PAGE2

小学数学低年级教研活动总结

小学数学低年级教研活动总结

一、指导思想：

随着教育观念的转变，教育科研在教育改革中的地位日显突出。现代教学不再局限于传统的单向式、填鸭式、静态式的教学模式，而是大力推进课堂教学方式、方法的改革。我们进行课堂教学研究，意在通过本期教研活动的研究、探索，积极投身教学研究，以教研促教改，以教研促进教师自身的成长，全面提高教育教学质量。为此，本期我们在开展教研活动中，本着务实创新、以研促教的精神，把进一步提高课堂效益作为教研活动的主攻方向，加强课堂教学的研究，摆脱课堂教学的困境，促进教师课堂教学水平的提高。根据新课程改革精神课程标准所倡导的新理念、新观念，以校本教研为基础，继续在教研组内努力贯彻新课改的理念，把校本教研和校本研究紧密结合在一起，着重加强教师学习和教学工作的研究，加强以校为本的教研制度建设，力求在以下方面取得突破：促进学生的发展，努力提高教学质量；发挥教师集体的聪明才智，提高整体水平。

二、主要工作：

（一）加强学习教育教学理论，提升教师的理论水平

教育教学理论是指导教学的重要依据。因此，要求教师认真学习教育教学理论，认真研读新课标和各类相关教育教学书籍。本学期要求教师每人订阅一种教育杂志，每学期至少读2-3本教育教学专著，并做好读书笔记。让理论学习成为日常的教学行为。为了使教师的备课与上课从传统模式向教学研究的模式转变，学校将继续加强集体备课的过程管理。在备课中渗透理论与教学方法研讨的主题内容。让教师在备课中体现自己的思考与创新意识。以理论指导的形式参与集体备课活动，真正使集体备课活动为教师所认可。使教师在集体智慧的启迪下表现出个体的独特性。这样不仅能让教师的各种能力与素质得到相应的提高。更主要的是能从理论中找到教学相长的途径与方法。结合目前开展的课题及校本课程的内容及教师的实际操作情况及时开展主题研讨活动，增强研究的时效性、针对性和实用性性。教师在教研活动中能够有所感悟，汲取营养。由于教研组教学班级较多以及教师的教学任务重、平时缺乏教学反思的习惯等因素影响部分教师在具体实践活动中没有深度思考和主动提出相关研讨的话题或意见及建议，只是单纯依靠组织者在活动的策划上提供的单方面话题与活动方向上组织与参与相关的研讨活动等不利于活动质量的一种趋势性问题的发生等现状都要求教师不仅要有相关课题方面的理论知识及研讨的意识同时还要不断提升自我及主动参与到学校以及县市级组织的相关课题的研讨中去以达到相关要求的教学教研目的与要求等；并在具体的课题研究与讨论中总结经验及得出结论为今后研究的自觉性与方向性打下基础为提高课堂教学质量作好准备；因此我们采取自修和集中学习、实践与反思相结合的方法不断提高教师自身的专业水平与此同时积极做好宣传工作引导教师自觉学习有关课题方面的知识并要求做好有关课题方面的学习笔记为今后顺利开展课题做好前期准备。

（二）抓好常规课堂教学研究，提高课堂教学质量

教学质量是学校教学的生命线，为了提高课堂教学的质量我们将从课堂教学入手结合“生本”教育理念发挥集体智慧努力提高课堂教学水平特别是小学低年级学生自制能力较差天性活泼好动在课堂教学时教师要有较强的组织能力按教学规律办事要时刻注意学生的知识掌握情况发现问题及时解决特别是思维方法要科学合理注重学生能力的培养；要切实把握好教材的重难点课堂教学要面向全体学生采用生动活泼的教学形式组织学生自主、合作、探究学习注重培养学生的创新精神和实践能力让学生在轻松、愉快、民主、和谐的课堂教学氛围中提高能力增长知识；教师在教学中要善于激发学生的求知欲创设情境引导学生自主探索与合作交流从学生掌握的知识与能力的状态反馈信息及时调整教学方法和手段努力实现新课程的教学目标为了使常规课堂教学落到实处我们主要采取随堂听课和邀请听课的方式通过这些活动发现先进经验并进行及时的推广组织教师学习先进的教育教学理论定期召开课改经验交流会从那些在教育教学中取得成功并形成了自身特色的优秀教师和典型经验中汲取养料不断提升自己的专业素养促进自身的成长为教研组内的全体教师的素质的整体的提高贡献一份自己的力量；由于本学期的种种原因教研组活动的正常开展受到一定的影响为此要求教师在本学期的教研活动中围绕课题畅所欲言并谈及自己的感受与体会并结合实际谈谈自己平时在教学工作中的困惑或成功之处；通过这些活动的开展旨在鼓励广大教师在教学过程中应互相学习取长补短共同进步；此外还要求教师虚心向其他教师学习积极参加各类培训听课活动等不断拓宽自己的视野增长自己的见识从而不断促进自身的发展；由于低年级学生自制能力较差天性活泼好动为此要求教师在具体的教学过程中应该注重对学生的组织能力的培养并采取科学合理的方法及措施吸引学生的注意力培养学生的学习兴趣并树立良好的学习习惯为今后的学