2024年五年级上册数学教学工作计划(2篇) .pdfVIP

2024年五年级上册数学教学工作计划

一、学生的学习情况分析

在经过了一个学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已

经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动

中去。但是有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自

我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，在加

上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期我应该关注的更多的是

使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、

成功体验所获得的乐趣中，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教

育力度。

二、教材分析

（一）教学内容

本册教材的教学内容主要有：100以内加、减法笔算，表内乘

法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的角度观察物体和

简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简

单的组合思想和逻辑推理方法等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习

计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任

何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。

因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知

识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问

题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解

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决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不

仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应

用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自

主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建

立1厘米和____米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位

置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，

初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位

置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，

认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过

程。

数学广角是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方

法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地

思考问题的意识。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学

实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运

用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

（二）教学目标

知识和技能方面

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1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计

算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多

样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口

诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立____米、1厘米的长度

观念，知道____米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘

米）;初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，

知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画

线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对

称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现

象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具

体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表

示____个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题。