三年级语文上册第二单元4《古诗三首》赠刘景文教案新人教版(2021年整理.pdfVIP

三年级语文上册第二单元4《古诗三首》赠刘景文教案新人教版

三年级语文上册第二单元4《古诗三首》赠刘景文教案新人教版

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4。《赠刘景文》教案

教学目标：

1、会认8个生字。会写7个字.

2、正确、流利、有感情地朗读诗文，熟练背诵,体会诗人对刘景文的情谊。

3、培养积累、背诵古诗的兴趣。

教学重难点：

1、重点：认字写字；背诵古诗.

2、难点：古诗的理解。

教学准备:多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程:

一、谈话导入

1.喜欢秋天吗？你能用一些词语来说说你所看到的秋天的景色吗？

2.从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天。古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作

词来赞美秋天。今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗-—《赠刘景文》，

板书课题。学生齐读课题两次。

3。介绍诗人及写诗的背景：

这首诗的作者是苏轼，他是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。初冬的

一天，他和朋友们聚会,其中一个叫刘景文的朋友与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常

高兴，就写了这首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》,再读课题.

二、初读古诗

1.自由读词语，要求读正确、流利。同桌相互听一听，看看他读得对吗？

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2。反馈交流，正音识字.

3.读古诗，读出节奏。

三、细读品味

1。朗读这首诗，谁能大声地再来读读？再自信地读给自己听听。

2.人们常说:“诗中有画，画中有诗。”所以光读还不行，还要边读边想,看看诗中

描绘了哪些景物？

3。反馈:

(1）荷尽：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景，老师给你看这两幅

图。对比荷花盛开和此时荷尽的图片，说说你喜欢哪幅图？并说说理由。(理解“尽、

擎雨盖）那曾经碧叶接天、红花映日的荷塘，现在早已翠减红衰,枯败的茎叶再也

不能举起绿伞，遮挡风雨了.夏天已经过去了，秋天来到了.你瞧！

(2）菊残课件:出示图片，说图意，理解“菊残、傲霜枝”。独立疏篱的残菊，

虽然蒂有余香，却亦枝无全叶,唯有那挺拔的枝干斗风傲霜,依然劲节。自然界千姿

万态，一年之中，花开花落，可以说是季季不同，月月有异。

菊之所以被誉为霜下之杰，花中四君子之一，不畏严寒,高风亮节,高雅孤傲。

因陶渊明的“采菊东南下便得了“花中隐士”的称号。不仅因为它蕊寒香冷，姿怀

贞秀，还因为它有挺拔劲节的枝干。花残了，杖还能傲霜独立，才能充分体现它孤

标傲世的品格。诗人的观察可谓细致。秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对

它说什么？正是这残菊显示了铮铮铁骨,傲气凛然，一个“傲”字，写出了菊花的气

节。诗人仿佛在说，刘景文正像这菊花一样，保持着傲雪冰霜的气节.

4。苏轼就只看到秋天的这些景物吗？发挥你的想象，帮诗人说说他看到却没有写出

来的景色。

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橙黄橘绿：读了这几个字，你仿佛看到了什么？

引出诗句：看来秋天的美景远不止这二十八个字呢!怪不得诗人说