5.铺满金色巴掌的水泥道(优质教案)(新部编人教版三年级上册语文).pdfVIP

《5.铺满金色巴掌的水泥道(优质教案)(新部编人教版三年级

上册语文)|》

摘要：“闪着雨珠叶子”“湿漉漉水泥道”„„着这些细腻描述就像身临其境也和“我”起走了“夜秋风夜秋雨”铺满

金色梧桐叶水泥道上，但是“铺满金色巴掌水泥道”是什么样子呢，印、凌”等6生学会“铺、泥、晶”等3生理相

关词语思

．认识“洼、印”等6生

会写“铺、泥、晶”等3

．正确、流利、有感情地朗课

3．初步体会隐喻写作方法表达效

．学习作者善发现美、描述美、赞赏美

教学重难学习作者善发现美、描述美、赞赏美

教具准备生卡片、多媒体课件

教学课教学程课、导入新课

．我们每天走上学、放学路上你有没有发现路途上美丽风景？作者就发现了上学路上美丽

风景让我们随作者起学会发现美、描述美、赞赏美．板课题并齐课题

3．作者简介张秋生诗人、儿童学939年8月生上海天津市静海县人长期从事少儿报刊编

辑工作曾任《少年报社》总编辑现国作协会会员上海作协会理事、儿童学委员会主任

从0世纪80年代期起创作集童话、诗歌、散体学作品作品抒情、幽默幅短富有儿童情趣

和涵颇受者喜爱

课就选张秋生童话集《巴掌童话》

．法国梧桐量传入我国约上世纪、二十年代主要由法国人种植上海租界故称“法国梧桐”

简称“法桐”或“法梧”

叶子有5叶尖少有3或7叶子长宽差不多

.

正式名称叫“三球悬铃木”属落叶乔木是世界优良庭荫树和行道树有“行道树”称

二、课完成以下要

．把课正确、流利

．认生指正音

3．边边思考金色巴掌指是什么？三、课初步感知课容

．课把你喜欢句子用横线标出

．课分几部分每部分主要写了什么？3．通上下你理了哪些词语？四、交流课容

．组交流—全班交流

．提出己疑问(简单问题当堂不了留待进步

)五、学习生

．出示生认、组词

．记忆生提醒学生与熟区分比较

3．写拨

．写生和词语当堂展评

二课、复习回顾

．听写检生新词掌握情况

．用多种方式引导学生有感情地朗己喜欢语段

二、课感知容

．从哪里可以看出门前水泥道美？出相关句子

．组合作交流

.

水泥道像铺上了块彩色地毯这是块印着落叶图案、闪闪发光地毯从脚下直铺到很远很远地方

直到路尽头„„3．采用指名、比赛等方式激励学生朗

．比喻就是打比方就是描写事物或说明道理借助两事物相似处把物当作另物写

如“水泥道像铺上了块彩色地毯”、“每片法国梧桐树落叶都像金色巴掌”、“我穿着双

棕红色雨靴

你瞧这多像两只棕红色鸟”使人目了然形象生动

5．你能说打比方句子吗？6．短描写是什么季节？这季节还有什么样美景？三、交流感悟

丰富想象

．“铺满金色巴掌水泥道”多美发现啊你上学或放学路上看到了什么样景色？．组讨论交

流

3．指名说说

四、总结感受

．这课描写了上学路上水泥道美

秋天夜风雨天放晴了“我”上学路上发现水泥道上布满了落叶通比喻手法详细描写了水泥

道美动情地赞赏了水泥道美

．有感情地朗课感受上学路上水泥道美

五、拓展练习

．根据短容填空

()水泥道像铺上了块彩色地毯

()梧桐树落叶像金色巴掌

(3)棕红色雨靴像两只棕红色鸟

()我还知道____________像____________

．照样子写词语

.

(湿漉漉)水泥道(亮晶晶)水洼(绿油油)麦苗(青灵灵)树叶板设计铺满金色巴掌水泥道(发现)

(用比喻手法描写)(赞赏)水泥道上布满落叶水泥道——地毯落叶——巴掌雨靴——鸟水泥道真

美反思学习课前我让学们了很多次课希和彤总是特别有感情

通多次朗学们然能体会到整课所包含情感

这是散也是故事“我”被铺满金色巴掌水泥道美吸引故事

这故事吸引者还有语言准确和细腻

“亮晶晶水洼”“蓝天”“闪着雨珠叶子”“湿漉漉水泥道”„„着这些细腻描述就像身临

其境也和“我”起走了“夜秋风夜秋雨”铺满金色梧桐叶水泥道上

着这样描述还很容易唤醒者心类似验和记忆并重新发现秋天美

教学环节理词这课要学会用“系上下呢”方式理词语思如我问“明朗”什么思？部分学生

默不作声了会儿便有三四学生举手说是“晴朗”思我让前从哪些词语可以看出“明朗”思？

别学生反应很快但是部分学生还是不知所云

教学“