5.中期报告 _原创精品文档.pdfVIP

编号5

河北省教育科研课题中期检查

报告

1

河北省教育科研课题中期检查报告

课题编

1312036课题名称初中化学课堂有效教学模式的研究

号

课题负责

付艳荣单位兴隆县第二中学

人

中期报告要点：研究工作的主要进展、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期

成果等，限3000字。

承德市兴隆县第二中学关于

《初中化学课堂有效教学模式的研究》

课题实施情况的阶段总结

由我校承担的《初中化学课堂有效教学模式的研究》课题，系承德市教育科学“十二五”

规划立项课题（编号为1312036），该课题2013年4月24日进行开题论证，2013年7月立项，

在学校领导的指导和全体实验教师的积极参与努力下，根据课题实验方案的要求，扎扎实实、

有条不紊地开展研究，经过努力探索，课题研究已取得了阶段性的成果，达到了预期的目标。

现回顾课题研究工作，作如下总结：

一、课题的提出：

近年来，我校老师对新课程标准下有效教学问题进行了初步探讨。教学上教师开始关注三维

目标的形成，学生的学习方式开始发生可喜的变化。以“问题探究，分层训练”为核心的“三

二五”高效课堂教学模式已经被教师接受。在具体的教学实践中，以学习为中心，强调学生的

核心地位，教师的教是为了促进学生的学习，教服务于学的理念还不能真正被实施，部分教师

的教学行为与现代教育理念之间存在一定差距，与教育现代化发展的要求相差较远，存在着教

师为了让学生获得比较满意的分数，课外开展题海战术，增加了学生的学业负担。对新课程教

学改革出现了形式化，低效化现象，如何提高课堂教学的有效性，是学校与教师长期以来十分

关注的课题。

我们倡导每一位教师都要不断地反思自己的日常教学行为，持续追问“什么样的教学模式

才是有效教学？”“我的教学有效吗？”“有没有比现在更有效的教学”因此，研究和探索初

中课堂有效教学的策略，揭示提高课堂有效教学策略的途径和方法，改变以往陈旧的课堂教学

方法，解决教学中产生的问题，对推进课程改革，提高教师专业技术水平，促进学生全面和谐

发展，提高学校整体教育质量，都具有十分重要的现实意义。

二、课题概念的界定

“初中化学课堂教学有效教学”是指通过对初中课堂教学各环节的透视，发现教师在课堂

教学中无效、低效教学的各种表现，寻找克服这些无效、低效教学行为的策略，积极构建个人

研究与团队合作相结合的教研氛围，努力使课堂成为一个充满生命活力的，有效的生态课堂。

初中课堂有效教学的基本特征：①正确的目标；②充分的准备；③科学的组织；④清晰的讲解；

⑤饱满的热清；⑥促进了学生的学习；⑦融洽的师生关系；⑧高效的利用时间；⑨激励了学生

2

的学习。

本课题已申请为承德市教育科学“十二五”规划立项课题，该课题2013年7月立项。课题

承担单位兴隆县第二中学，课题主持人杨万顺同志，课题研究核心组成员有付艳荣、王国良、

赵海新、王雅丽、赵金柱、周维军等同志。

三、课题阶段研究目标及研究内容

（一）研究目标

通过本课题的研究，探索出适合城市初中课堂教学的有效策略，提高学校课堂教学的效率

和教师的整体素质和业务水平，提升学校教育教学的质量和办学整体水平。

1．通过研究，形成提高课堂教学有效性的实施方法和策略；

2．通过研究，积累教师对学生进行有效学习指导的具体策略，构建学生有效学习的课堂教

学平台；

3．通过研究，积累一批经典有效的课例；

4．通过研究，探索出课堂有效教学的评价标准。

（二）研究内容

本课题旨在研究提高课堂教学实效性的教学策略，以促进学生的全面、可持续性发展。在

课堂教学中将逐步建立符合新课程改革的学生观、教学观、质量观与评价观，创设基于师生平

等交往的民主、互动、合作的教学关系。既有理论的研究，更有在理论的指导下对现行的初中

课堂教学现状进行调查和分析，并在