三年级语文上册第一单元3不懂就要问说课稿部编版 .pdfVIP

三年级语文上册第一单元3《不懂就要问》说课稿部编版

一、教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文

的主要内容，并能用普通话流利地表达自己的观点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意

识，提高学生的阅读能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生敢于提问、善于提问的习惯，激发学生对知

识的渴望和探索精神。

二、教学内容

本节课的主要内容包括课文《不懂就要问》的阅读与理解，以及相关的课堂讨

论和实践活动。

三、教学重点与难点

1.教学重点：培养学生的问题意识，提高学生的阅读能力和表达能力。

2.教学难点：如何引导学生提出有针对性的问题，以及如何有效地组织课堂

讨论。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2.学具：学生自备书籍、笔记本、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引起学生对“提问”这一主题的

兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。

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3.合作学习：学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，并提出自己的

问题。

4.探究学习：教师引导学生针对提出的问题进行深入探讨，寻找答案。

5.课堂展示：每组选派代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。

6.总结与反思：教师对整节课进行总结，引导学生反思自己的学习过程和收

获。

六、板书设计

1.课文《不懂就要问》

2.课文主要内容：引导学生用自己的话进行概括。

3.重点词汇：提问、问题意识、阅读能力、表达能力等。

4.教学过程：导入、自主学习、合作学习、探究学习、课堂展示、总结与反

思等。

七、作业设计

1.写一篇关于“提问”的日记，分享自己在课堂上的学习体验和收获。

2.准备一个与“提问”相关的小故事，下节课与同学们分享。

八、课后反思

1.教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

2.教师应反思自己在教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够有效地激发

学生的学习兴趣和参与度。

3.教师应反思学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能够提出有针

对性的问题。

4.教师应反思如何改进教学设计，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

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教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，学生能

否有效学习。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生关注的重要步骤。在本节课中，教师

可以采用以下方法进行导入：

1.故事导入：讲述一个与“提问”相关的故事，如《小猴子的疑问》等，通

过故事引起学生对“提问”这一主题的兴趣。

2.生活实例导入：分享一个生活中的实例，如自己在学习或工作中遇到的问

题，以及通过提问解决的过程，让学生认识到提问的重要性。

二、自主学习环节的设计

自主学习环节是培养学生独立学习能力的重要步骤。在本节课中，教师可以采

用以下方法进行自主学习：

1.提供阅读提示：为学生提供阅读提示，引导学生关注课文中的关键信息，

如人物、事件、观点等。

2.思考问题：为学生设计一些思考问题，引导学生深入思考课文内容，如

“课文中的主人公是如何提问的？”、“提问给他带来了什么？”等。

三、合作学习环节的设计

合作学习环节是培养学生合作能力和团队精神的重要步骤。在本节课中，教师

可以采用以下方法进行合作学习：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选一名组长，负责组织讨论和记录讨论

成果。

2.分享与交流：每组选派代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果，其他组

的学生可以进行补充和提问。

四、探究学习环节的设计

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探究学习环节是培养学生问题意识和探究能力的重要步骤。在本节课中，教师

可以采用以下方法进行探究