2025年人教版中考生物总复习考点精讲七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第四章 第五章第六章.pptx

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

第六章爱护植被，绿化祖国;绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1．海尔蒙特实验

(1)实验图示;(2)实验结论：柳树的增重主要来自水。土壤减重的不到100克的物质主要是①，它是植物正常生长必不可少的成分。

2．绿叶在光下制造有机物(详见“实验突破”)

3．有机物用来构建植物体

有机物为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。;4．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

(1)绿色植物为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。

(2)绿色植物制造的有机物，通过②、食物网养育了生物圈中的其他生物。;光合作用

1．普利斯特利的实验;图号;2.植物进行光合作用产生氧气的演示实验;(1)实验准备：采集一些金鱼藻，放在玻璃容器中，加入2/3容积的水。用玻璃漏斗罩住金鱼藻，漏斗上倒放一只盛满水的试管。把实验装置放在太阳下照射，可以看见有气泡从金鱼藻上慢慢地上升，进入试管。

(2)实验过程：等气体充满试管容积的1/2左右时，用手指堵住试管口，移出水面。迅速将快要熄灭的卫生香(或竹签)伸进试管口内。

(3)实验现象：快要熄灭的卫生香(或竹签)②。

(4)实验结论：光合作用产生了③。;3.光合作用;【名师点拨】光合作用的影响因素

(1)光照强度：光照增强，光合作用增强，当增强到一定程度后，气孔关闭，光合作用不再增强；

(2)二氧化碳浓度：因为二氧化碳是光合作用的原料，所以温室大棚通常采用提高大棚内二氧化碳浓度的方法提高产量；

(3)温度：植物在10～35℃正常进行光合作用，其中25～30℃最适宜。;绿色植物的呼吸作用

1.呼吸作用演示实验;【名师点拨】

(1)如果不是用种子作为实验材料，而是用新鲜的豆苗等植物体，则该装置必须放在无光处(或不透光的黑色瓶子中实验)，以避免光合作用的干扰。

(2)倒清水的目的：把种子呼吸作用产??的二氧化碳排放出来。;2.呼吸作用;【名师点拨】呼吸作用的影响因素

(1)温度：对呼吸作用影响最大，在一定范围内随温度升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用减弱；

(2)水分：植物含水量增加，呼吸作用增强；

(3)氧气：在一定范围内随氧气浓度的升高，呼吸作用显著增强；

(4)二氧化碳：二氧化碳浓度升高，呼吸作用减弱。;3.光合作用与呼吸作用的比较;产物;4.碳—氧平衡

(1)概念：自然界中生物的呼吸作用和有机物的分解以及人类的生活和生产消耗大量的⑧，放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的⑨，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳—氧平衡。

(2)意义：维持大气成分的稳定；提供生命活动所需的氧气和植物光合作用所需的原料二氧化碳；为人类对化石燃料的利用和化工生产提供氧气。;(3)维持碳—氧平衡的措施

a．应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。

b．要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。;爱护植被，绿化祖国

1．植被：一个地区内生长的所有植物。

2．我国主要的植被类型：草原、①、热带雨林、常绿阔叶林、

②、针叶林等。

3．我国植被面临的主要问题

(1)人均森林面积少；

(2)对森林资源的利用不合理、乱砍滥伐；

(3)过度放牧使草场退化、沙化，土地③严重。;4．保护植被的措施

(1)法律保护：明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草，颁布了《退耕还林条例》等。

(2)植树种草：将每年的3月12日定为全国“④”，开展广泛而持久的植树活动。;【易错字词】碘液光合作用储存能量合理密植呼吸作用贮藏粮食碳—氧平衡乱砍滥伐遮光淀粉色素;一、探究绿叶在光下制造有机物

某生物实验小组做了如图所示的实验。;【目的要求】

(1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。

(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

【实验原理】

淀粉遇碘液变蓝；叶绿体中的色素易溶于酒精。;【过程解读】;【现象与结论】;1．暗处理的目的：。

2．用黑纸片将叶片从上