3.不懂就要问(教案)部编版语文三年级上册 .pdfVIP

3.不懂就要问（教案）部编版语文三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《不懂就要问》，使学生了解孙中山小时候在

学堂读书时，勇于独立思考，敢于质疑，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问

题，这种好的学习习惯，值得我们学习。

2.过程与方法：通过朗读课文，结合上下文和生活实际，理解词句，体会孙

中山勤学好问的精神，培养独立思考和质疑的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生养成勤学好问的习惯，培养他们独立思考、

敢于质疑的精神。

二、教学内容

1.课文《不懂就要问》的阅读与理解。

2.词语的学习与应用。

3.孙中山勤学好问的精神教育。

三、教学重点与难点

1.教学重点：通过阅读和理解课文，使学生了解孙中山小时候在学堂读书

时，勇于独立思考，敢于质疑，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题。

2.教学难点：培养学生养成勤学好问的习惯，培养他们独立思考、敢于质疑

的精神。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文书、笔记本、字典。

五、教学过程

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1.导入：通过提问方式，引导学生思考在学习过程中，遇到不懂的问题应该

如何解决，引出课文主题。

2.新课内容学习：

a.朗读课文，整体感知。

b.结合上下文和生活实际，理解词句。

c.讨论孙中山勤学好问的精神，引导学生思考如何在自己的学习生活中，运

用这种精神。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习过程中，如何培养勤学好问的习

惯，独立思考和敢于质疑的精神。

4.全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师总结并给予点评。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容和教学目标，强调勤学好问的重要性。

六、板书设计

1.课题：《不懂就要问》

2.主要内容：孙中山小时候在学堂读书时，勇于独立思考，敢于质疑，不怕

先生的惩罚，大胆地向先生提出问题。

七、作业设计

1.家庭作业：结合课文内容，让学生写一篇关于自己在学习过程中，如何养

成勤学好问的习惯的短文。

2.课后实践：鼓励学生在实际学习生活中，运用勤学好问的精神，积极向老

师和同学请教，解决问题。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与程度，引导他们积极思考，敢于提问。

2.教师要关注学生在小组讨论中的表现，鼓励他们积极发言，培养团队合作

精神。

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3.教师要关注学生在课后实践中的表现，及时给予反馈和指导，帮助他们养

成勤学好问的习惯。

总结：通过本节课的教学，使学生了解孙中山勤学好问的精神，培养他们独立

思考和敢于质疑的能力，激发他们在学习过程中，养成勤学好问的习惯。同时，教

师也要关注学生的课后实践，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是课堂教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能

否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以

下几个方面：

一、激发学生兴趣，导入新课

在教学过程开始时，教师应通过生动的导入方式激发学生的兴趣。例如，可以

通过一个与主题相关的小故事、一个引人入胜的问题或者一个有趣的活动来吸引学

生的注意力。在本教案中，可以通过提问方式，引导学生思考在学习过程中，遇到

不懂的问题应该如何解决，从而自然地引出课文主题。

二、注重阅读教学，提升理解能力

在教学内容的学习过程中，教师应重视阅读教学，引导学生通过多次朗读课

文，提升对文本的理解能力。教师可以设计不同层次的阅读活动，如首次整体感

知，第二次细读理解，第三次深入探讨。在阅读过程中，教师应引导学生关注课文

中的关键词汇和句子，帮助他们理解孙中山勤学好问的精神。

三、促进互动交流，培养合作精神

在教学过程中，教师应设计一些互动交流活动，如小组讨论、全班分享等，让

学生在交流中学习，培养他们的合作精神和沟通能力。在小组讨论环节，教师应给

出明确的讨论主题，并提供必要的指导，确保讨论的有效性。在全班交