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2024年部编版小学语文四年级上册教学计划

一、学情分析

经过几年的语文学习，四年级的大部分学生已经具备了一定

的语文基础知识和学习能力。他们能够自主识字、阅读简单

的文章，并进行初步的写作。然而，学生之间的个体差异仍

然存在，部分学生在阅读理解、写作表达和语言运用等方面

还需要进一步的提高和加强。

二、教材分析

本册教材包括课文、口语交际、习作、语文园地等多个板块。

教材选文富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富

多样，有助于学生开阔视野，提高语文素养。

三、教学目标

1.认字2500个左右，会写2000个左右，能正确工整地书

写汉字，能使用硬笔熟练地书写正楷字。

2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定

的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，

扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看

法，作出自己的判断。

5.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故

事力求具体生动。

6.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己

觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正

确使用冒号、引号等标点符号。

8.能在阅读、表达等语文实践活动中，积累语言，运用语言，

初步感受祖国语言文字的丰富优美，热爱祖国的语言文字。

四、教学重难点

1.重点

认字、写字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课

文内容。

掌握阅读方法，提高阅读能力，体会文章的思想感情。

能清楚、有条理地进行口语表达和书面写作。

2.难点

体会课文中关键词句表达情意的作用，学习作者观察事物

和表达情感的方法。

培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的语文综合素

养。

引导学生在习作中运用平时积累的语言材料，特别是有新

鲜感的词句。

五、教学措施

1.加强字词教学，让学生掌握扎实的基础知识。

2.注重朗读训练，通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水

平和理解能力。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

4.加强阅读指导，引导学生掌握阅读方法，提高阅读能力。

5.重视口语交际和习作教学，培养学生的口语表达和书面写

作能力。

6.鼓励学生课外阅读，拓宽学生的视野，丰富学生的知识积

累。

7.利用多媒体等教学手段，优化教学过程，提高教学质量。

8.关注个体差异，因材施教，帮助每个学生在原有基础上取

得进步。

六、教学进度安排

（一）第一单元：自然之美（[X]周）

1.《观潮》

2.《走月亮》

3.《现代诗二首》

4.《繁星》

5.口语交际：我们与环境

6.习作：推荐一个好地方

7.语文园地一

（二）第二单元：提问策略（[X]周）

1.《一个豆荚里的五粒豆》

2.《蝙蝠和雷达》

3.《呼风唤雨的世纪》

4.《蝴蝶的家》

5.习作：小小“动物园”

6.语文园地二

（三）第三单元：连续观察（[X]周）

1.《古诗三首》

2.《爬山虎的脚》

3.《蟋蟀的住宅》

4.口语交际：爱护眼睛，保护视力

5.习作：写观察日记

6.语文园地三

（四）第四单元：神话故事（[X]周）

1.《盘古开天地》

2.《精卫填海》

3.《普罗米修斯》

4.《女娲补天》

5.习作：我和_____过一天

6.语文园地四

（五）第五单元：习作单元：把一件事情写清楚（[X]周）

1.《麻雀》

2.《爬天都峰》

3.习作例文

4.习作：生活万花筒

（六）第六单元：童年生活（[X]周）

1.《牛和鹅》

2.《一只窝囊的大老虎》

3.《陀螺》

4.口语交际：安慰

5.习作：记一次游戏

6.语文园地六

（七）第七单元：家国情怀（[X]周）

1.《古诗三首》

2.《为中华之崛起而读书》

3.《梅兰芳蓄须》

4.《延安，我把你追寻》

5.习作：写信

6.语文园地七

（八）第八单元：古代故事（[X]周）

1.《王戎不取道旁李》

2.《西门豹治邺》

3.《故事二则》

4.口语交际