冀教版小学数学五年级上册3.1《除数是整数的小数除法》说课课件(共21张PPT).pptxVIP

《除数是整数的小数除法》

说课义务教育冀教版五年级上册第三单元小数除法

01说教材分析02说学情分析03说教学目标及重难点04说教法、学法05说教学过程06说板书设计目录

一、说教材本课时重点在于让学生理解除数是整数的小数除法的算理，掌握计算方法。教材通过生活实例引出除法算式，如购买物品的情境，将小数除法与实际生活紧密联系，便于学生理解。先从整数除法入手，再过渡到小数部分的计算，逐步引导学生掌握竖式计算步骤，为后续学习除数是小数的除法奠定基础。

二、学情分析五年级学生已掌握整数除法运算，但对于小数除法，尤其是除数是整数的小数除法的算理理解可能存在困难。他们具备一定的生活经验，能在具体情境中感受除法的应用，但将实际问题转化为数学运算并准确计算需要引导。部分学生可能会在商的小数点位置确定等方面出错。

【教学目标】：1.结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程.2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是一位小数除法。3.积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

【教学重难点】:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数、商是一位小数除法。

学法：引导学生自主探究，尝试自己计算并发现问题；小组合作交流，分享计算思路和疑惑，共同解决问题，培养合作能力与自主学习能力。二、说教法、学法

教法：采用情境教学法，创设生活情境引出问题，激发兴趣；利用直观演示法，通过展示竖式计算过程，帮助学生理解算理。

三、说教学过程情景导入自主探究拓展延伸课堂总结小结作业

新课导入5元/2节7.2元/4节5.4元/6节说一说各是几号电池，一组有几节，价钱是多少。

探究新知电池价格。5元/2节7.2元/4节5.4元/6节（1）先口算，再用竖式计算：一节5号电池多少元钱？5÷2＝（元）一节5号电池2元5角。

5÷2＝（元）52241在2的右下角点上小数点，在余数1后面添0继续除。010角51002.5小数除法和整数除法有什么不同？

5元/2节7.2元/4节5.4元/6节（2）先估算，再用竖式计算：一节7号电池多少元钱？7.2÷4＝（元）一节7号电池不到2元钱。

7.2÷4＝（元）720用竖式这样算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。1.8

5元/2节7.2元/4节5.4元/6节（3）用竖式计算：一节1号电池多少元钱？5.4÷6＝（元）

5.4÷6＝（元）5.46个位不够商1，怎么办？095400.9

(教材P25)22.4÷775÷684÷815.2÷1622.47321142140＝3.27561615212305300＝12.5848184005400＝10.515.21601448980005＝0.95

在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？3.课堂小结

4.布置作业一艘轮船9小时航行了196.2千米，平均每小时航行多少千米？

板书设计除数是整数的小数除法?????????????????5÷2=2.5（元）5.4÷6=0.9（元）?7.2÷4=1.8（元）

教学反思紧紧围绕知识衔接点，唤醒学生对整数除法计算方法的回忆。在教学例1中，先让学生按照整数除法算出商，让学生进一步熟悉整数除法的计算方法，然后再解决小数点的问题，重点讲清商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐的道理。?强化小数除以整数的计算方法的过程。让学生不要受被除数的小数的影响，首先按照整数除法去除，再处理小数点。依然按照商的小数点要与被除数的小数点对齐，最后再考虑整数部分不够除，商0。并让学生思考如果有余数怎么计算，学生通过已有知识经验能够找到解决问题的办法，也就是如果有余数，要添0再除，为学生学习新知扫清知识障碍。

谢谢！