高职院校教育信息化建设与创新人才培养——以江苏城乡建设职业学院建 .pdfVIP

人才培养2017年第23期

高职院校教育信息化建设与创新人才培养

——以江苏城乡建设职业学院建筑智能化专业为例

张超

摘要：高职院校主要培养的是发展型、复合型、创新型技术技能人才，在培养学生创新能力和创新精神方面具

有明显优势。信息化教育促进了创新型人才的培养，在打造多元化知识体系、培养创新能力、激发创新思维及营

造“创新性”的教学环境等方面发挥着及其重要的作用。

关键词：高职院校；职业教育；教育信息化；创新型人才

作者简介：张超，男，江苏城乡建设职业学院讲师，主要研究方向为建筑智能化工程技术专业、安全防范与控制。

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1674-7747（2017）23-0039-02

教育信息化背景下的创新教育彰显专业特二、创新型教师团队服务创新教育

色。专业教师应有效利用信息化教学手段改造传创新型的信息化教师团队是创新型人才培

统教学，拓展教学空间，丰富教学资源，优化教学养的前提。随着教育信息化进程的快速推进，学

环境，开展启发式、互动式、探索式教学模式，引导院对教师的专业素质提出了更高要求，探索专业

学生积极参与科技创新活动，培养发展型、复合前沿信息、增加专业知识存量、更新专业知识内

型、创新型技术技能人才。智能化专业创新教育容、改善专业知识结构；同时，围绕教育信息化建

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体系日趋完善，形成了一支充满活力、富有创造力设的需要，学院建立、建全科学的人才培养制度，

的创新型教学团队，培养了一批又一批创新型技创建有利于鼓励专业教师不断自主学习的激励

术技能人才，取得了丰硕的成果。机制；引导专业教师进一步转变思想观念，不仅

一、先进科学的教育理念引领创新教育要熟练掌握信息技术，还要在教学和科研中广泛

创新教育的前提是教育理念创新。社会和企使用信息技术与信息工具，以提高教育教学水平

业的可持续发展要求不断提高职业教育人才培养和质量。

规格，从高技术应用型人才逐渐转化为发展型、复2012年3月，建筑智能化专业组建了本校首

合型和创新型技术技能人才。专业教师与时俱个创新教育工作团队，团队成员团结协作、勇于探

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进，紧跟时代步伐，不断加强对国、内外先进科学索，在教学、科研和青年教师培养等方面均取得了

的教育理念学习及校企合作交流追踪，专业前沿。优异的成绩。积极开展创新教育的课题研究，先

江苏城乡建设职业学院建筑智能化专业开发后完成了校级重点课题“我校深入开展创新教育

了学校第一个专门创新教育的课程“TRIZ创新理的研究和实践”和“对我校学生创新人才梯队培养

论与应用”，结合专业群建设的特点和行业的发展的研究”的研究工作，科研成果已在全院范围内进

需求，课程内容围绕创新理论、创新思维、创新方行推广。同时，在省级以上期刊公开发表了《创新

法和创新作品研制等展开。通过对创新理论的学教育融入项目化课程教学探究》、《用信息技术点

习以及创新实践的研究，使学生掌握科学的创新燃思想的火焰》、《深入开展创新教育的探究》、《探

方法,能主动获取本专业发展前沿信息，并进行科索创新团队的成长》等多篇创新教育方面的论文，

学的研究分析，为提升学生的创新能力提供了有