中考专题培训（2018.9）.ppt

****************************吉林市教育学院初中部博学精思探索创新◆如何迎战2019年中考？二、熟题型选择题巧选项、主观题会变通多文体、非连续文本三、练阅读◆用好教材以变应变一、强基础随文学、随文练四、抓写作练话题、巧借鉴2018.9.26改进教学备战中考分析改革趋势调整应对策略*****************************吉林市教育学院初中部博学精思探索创新2018年中考试题评析暨质量反馈一、积累与运用（15分）■6—7题考查修辞、语言运用。6．下面各项中，修辞手法与选句一致的一项是(??A?)???A．比喻——五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》）???B．反复——风声在云外呼唤着，远山也在送青了。（张晓风《到山中去》）???C．排比——山河睡了而风景醒着，春天睡了而种子醒着。（洛夫《湖南大雪——赠长沙李元洛》）???D．拟人——他的耳后脖根，土壤肥沃，常常宜于种麦。（梁实秋《雅舍小品》）7．下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是(??B?)???A．培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”???B．在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗?谢谢！”???C．公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？”???D．案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”◆试题特点及评析客观选择题型。首现，意味着考查内容渐与高中学习内容接轨，趋于多样化，考查面愈宽，知识点愈细。◆答题情况6题考查修辞掌握，整体答题情况良好。7题考查语言交际的文明得体。其中A选项中的“抛砖引玉”是谦词，学生理解起来有困难，答错的也较多。（新教材八上书后方框内容句子语气和第六单元的写作表达要得体。中考中首次出现。）◆思考建议1.教材中补白内容逐一落实。2.语文知识训练点面结合。吉林市教育学院初中部博学精思探索创新2018年中考试题评析暨质量反馈二、阅读（45分）（一）古诗文阅读（15分）■课内文言文：《岳阳楼记》8．本文作者范仲淹是____（朝代）文学家。（1分）9．与“把酒临风”中的“临”意思相同的一项是(??A?)。（2分）???A．执策而临之???B．东临碣石???C．故临崩寄臣以大事也???D．临溪而渔10．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔”“吞”二字有何妙处？（3分）11．本文表现了范仲淹怎样的精神境界？（2分）12．请自拟一副对联，表达你对本文的理解或感悟。（每联不少于5字）（2分）?上联：____下联：____◆试题特点及评析：1.关注知识积累：突变、灵活。2.注重理解感悟：关键、核心。◆客观题8题失分情况：大部分失分同学写“唐”；部分写“南宋”；少部分失分同学从汉——清，随意乱写。9题大部分失分同学选择D“临溪而渔”或C“故临崩寄臣以大事也”；少部分同学选择B“东临碣石”8.9题共3分，0分的同学是少数；大部分学生得分在1——2分之间；满分学生较之去年同类题型比，略有下降。解析：“把酒临风”的“临”解释为“面对”。A面对；B到，到达。这里指登上；C临近；D靠近。吉林市教育学院初中部博学精思探索创新2018年中考试题评析暨质量反馈二、阅读（45分）（一）古诗文阅读（15分）■课内文言文：《岳阳楼记》10．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”中“衔”“吞”二字有何妙处？（3分）11．本文表现了范仲淹怎样的精神境界？（2分）◆主观题10题?多数考生能够准确地从修辞角度或词语运用角度来表现洞庭湖气势磅礴来回答。也有少数答得不够准确，甚至答非所问，审题不清。如：这里运用了排比的修辞，写出了山的高远。“衔”，“吞”二字写出了山与水的关系，读起来气势大，朗朗上口。参考答案：从比拟（拟人）修辞角度，或词语运用角度，表现洞庭湖气势磅礴回答即可。角度1分，表达效果1分。示例：“衔”“吞”两字使洞庭湖充满生命力，生动描绘出洞庭湖的广阔浩渺。11题有少数不得分。理解浅表化，没有思想内涵，如：对大自然的热爱；壮志难酬的抑郁。参考答案：围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后