《铺满金色巴掌的水泥道》教案3 .pdfVIP

三年级上册语文教案-5.铺满金色巴掌的水泥道人教部编版

5铺满金色巴掌的水泥道

教学目标

1.会认“洼、印、凌、增、棕、靴”6个生字；会写“铺、泥、晶、紧、院、印、

排、列、规、则、乱、棕、迟”13个生字；正确读写“铺满、水泥道”等词语。

2.在朗读中感受水泥道的美，培养想象力，激发学生热爱大自然的感情。

3.初步体会文中一些句子在表情达意方面的作用。摘抄自己喜欢的句子。

教学重难点

引导学生对重点词句的理解，体会水泥道的美。

资料库

课前搜集：有关法国梧桐树的资料。

教学过程

一、导入环节

（一）新课导入，板书课文题目

导入语：同学们，从你的家到学校是柏油马路，还是泥泞的小路？这节课让

我们一起学习《铺满金色巴掌的水泥道》，一起看看这条通往学校的道路吧。

（二）资料分享

有关法国梧桐树的资料。

二、先学环节

（一）出示自学清单一

任务：读通课文，学习生字

读一读:

利得2颗星。准字音，读通句子。

标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个

读写两遍。

新词如下：铺满、水泥道、亮晶晶、院墙、印着、排列、规则、凌乱、棕红色、

迟到

容易读错的：

难写的：

写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形

近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是

我给它找的形近字是

我能给它们分别组词：

我看到这个字想到了：

温馨提示：自学完成后,小组组长检查“自学清单一”中的任务并做好评价记录。

想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文题目是《铺满金色巴掌的水泥道》，作者为我们描绘了秋雨过后沾满

的水泥道，文章优美而富有童趣。

（二）组内交流

交流内容：

1.朗读课文。

2.读会认字，提示哪些字容易读错。

3.会写字的组词、拓展；提示哪些字容易写错。

4.初步感知课文。

（三）全班展示

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1会认字

提示：

增、棕：声母都是z，不是zh；

印、凌：“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音1颗星。

点拨：根据部首，学习“洼、棕、靴”。

预设2会写字

1.观察生字结构：

（1）“铺、泥、院、排、规、棕”都宜写“左窄右宽”；

（2）“列、则”的偏旁都是“刂”；

（3）“晶”由三个日组成；“紧”是上下结构的字，上部短，下部长；“迟”的“尺”

的最后一笔是点不是捺。

2.教师重点指导、示范：印、规。

预设3

对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况灵活纠正指导。

四、检测环节

自学检测反馈

过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果也肯

定不错。请小组内先自测一下！

1.看拼音，写词语。

pūmǎnshuǐníｚōｎｇｓè

ｇｕīｚépáilièchídào

2.仿照例子写词语。

例：亮晶晶（ABB式）

3.根据课文内容填一填。

（）的水洼（）的水泥道

（）的图案（）的地毯

五、本课小结

这节课我们朗读了课文，自学了生字，初步了解了课文的主要内容。下节课

我们继续学习。

三年级上册语文教案-第二单元5铺满金色巴掌的水泥道

（第1课时）人教（部编版）

《铺满金色巴掌的水泥道》（第1课时）教学设计

课文内容分析：

本文以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的深秋美景：雨后初晴，

道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上就像铺上了一块色彩绚

丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对自然、对生活的热爱之情，为儿童发

现生活中的美打开了一个崭新的视角。

课文结构清晰。第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨”开头，写经过一

夜秋风秋雨，天放晴了，“我”背着书包去上学；结尾呼应开头，第十、十一自

然段仍以“一夜秋风，一夜秋雨”结尾，写“我”第一次发现门前水泥道真美。

首尾呼应，使课文浑然一体。第三至七自然段写“我”在上学路上观察到的景物，

对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写。

课文描写细致，层次分明。既写观察到的景物，又写感受与心情。其中第五