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小学数学教研活动制度及流程

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小学数学教研活动制度及流程

一、引言

小学数学教研活动是提高小学数学教学质量，促进教师专业发展的重要途径。为了更好地发挥教研活动的作用，本文将从制度建设和流程规范两方面，对小学数学教研活动进行全面阐述。

二、制度建设

1.教研活动组织机构

学校应设立小学数学教研室，负责组织和管理小学数学教研活动。教研室应配备具有一定经验和专业知识的教师担任教研员，确保教研活动的有效开展。

2.教研活动制度

（1）定期开展教研活动，原则上每周一次，时间不少于两小时。

（2）每次教研活动应制定详细的活动计划，包括主题、时间、地点、参与人员等。

（3）教研活动应遵循“问题导向、实践探索、总结反思”的原则，围绕教育教学中的实际问题展开讨论，通过实践探索解决问题的方法，最后进行总结反思，提出改进意见。

（4）教研活动应建立档案管理制度，对每次活动的计划、记录、总结等资料进行整理归档。

3.制度执行与监督

学校应制定相应的规章制度，明确教研活动的责任和义务，确保教研活动的正常开展。同时，学校应建立监督机制，对教研活动进行定期检查和评估，发现问题及时整改。

三、流程规范

1.准备工作

（1）确定教研活动主题，收集相关资料和信息。

（2）通知参与人员，确保全员参与。

（3）确定活动时间和地点，提前布置会场。

2.活动实施

（1）主持人开场致辞，介绍活动主题和目的。

（2）各位参与人员轮流发表意见，开展讨论。

（3）进行案例分析，通过实际案例探讨教学方法和策略。

（4）总结反思，针对讨论的问题和案例，提出改进意见和建议。

（5）确定下一步行动计划，明确具体实施时间和责任人。

3.活动后续

（1）整理活动记录，形成完整的活动档案。

（2）对实施过程中的问题和困难，及时与参与人员沟通协调。

（3）定期对实施情况进行检查和评估，确保改进意见得到落实。

四、结语

小学数学教研活动制度建设和流程规范对于提高小学数学教学质量，促进教师专业发展具有重要意义。学校应建立健全的教研活动制度，明确责任和义务，同时规范活动流程，确保活动的有效实施。参与人员应积极参与到教研活动中，共同探讨教育教学中的问题，提出改进意见，为提高小学数学教学质量共同努力。

小学数学教研活动制度及流程

一、教研活动制度

1.教研活动必须围绕教学目标进行，要有利于提高数学教学质量，有利于教师专业成长。

2.每次教研活动，参与人员必须准时参加，不迟到，不早退。因故不能参加活动必须事先请假。

3.活动前准备：活动前确定活动议程，要求具体、明了；同时需准备好有关教学具。

4.活动中的记录：每次教研活动有专人做好活动记录，及时收集整理好有关材料。

二、教研活动流程

1.集中交流，总结阶段教学情况，提出困惑，形成解决问题的初步共识。

2.制定解决问题的初步方案，明确分工。

3.组织实施，尝试教学。

4.再次交流实施情况，总结经验，不断反思教学中的得与失，针对教学中存在的问题进行矫正和补充完善。

三、小学数学教研活动类型与流程

1.主题式活动流程：确定主题——学习相关理论——讨论交流——制定实施方案——组织研讨——总结反馈。

2.观摩式活动流程：选取一节课例进行说课、上课、评课——集体研讨——总结反思。

具体流程如下：选取课例——说课（明确教学目标、重点、难点、教具准备等）——上课——集体评课（围绕教学目标及落实情况展开评课）——总结反思（针对本次教研活动的教学效果进行总结，对存在的问题及原因进行分析，提出解决的办法）。

四、小学数学教研活动基本要求

1.教学内容要符合课程标准和学生的实际，有创造性。

2.教学过程要体现学生的主体性、教师的主导性，注重学生能力的培养。

3.教学手段要现代化、多样化。

4.注重学生的学法指导。

5.积极参与听课、评课，逐步形成互动参与、有效合作、善于反思的教研氛围。

五、实施策略与建议

1.充分发挥学校教导处在教研活动中的组织作用。在制定好学期教研计划的同时，提前确定活动内容，做到有的放矢。对在活动中无故缺席或行动不积极的老师应给予批评并把这项工作作为考核其工作实绩的一项内容。教导处还要定期检查各组活动的质量，发现问题及时整改。各组成员应严格遵守集体活动的有关规定，任何人不得以任何理由迟到、早退、缺席或中途离开。

2.根据学生的特点设计活动过程。学生在小学阶段正处于身心发展迅猛时期，具有一定的观察能力、动手能力和创造能力。开展丰富多彩的数学教研活动有利于培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯；有利于促进学生个性的健康发展和全面发展。所以我们要认真钻研教材，了解学生的