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三年级下册小数的初步认识教学设计

（实用版）

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序言

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三年级下册小数的初步认识教学设计

三年级下册小数的初步认识教学设计

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计

可以让教学工作更加有效地进行。一份好的教学设计是什么样子的呢？

以下是本店铺收集整理的三年级下册小数的初步认识教学设计，欢迎

阅读与收藏。

三年级下册小数的初步认识教学设计1

【教学目标】

1.结合具体情境和几何直观图认识小数，会读、写简单的小数。

2.经历自主探索、合作交流、观察推理的过程，了解小数的具体

含义，初步感知十分之几可以用一位小数来表示。

3.感受生活与数学的密切联系，激发学生学习数学的热情和兴趣，

积累一定的数学活动经验，体验数学的价值。

【教学重点】

认识具体情境中小数的含义。

【教学难点】

通过数形结合、迁移类推，认识米、1分米与米之间的关系。

【教学准备】

教学课件米尺模型。

【教学过程】

一、创设情境、揭示课题课件播放视频，谈话导入新课。

师：那除了整数，分数，在生活中我们还常见过哪种数？

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今天老师就和同学们一起来认识小数。（揭示板书课题：小数的

初步认识）

二、探索新知、自主构建1．激活经验，唤起认知。

（1）让学生结合生活经验，举例说明小数在生活中的应用。

（2）提供素材、初读小数、观察、发现并介绍小数点。