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小学数学教研组教研工作计划

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小学数学教研组教研工作计划

一、指导思想

本学期我校数学教研组将以学校教导工作计划为指导，确立“以研促教，教研相长，质量提升”的教研工作思路，围绕“教学质量”这个核心目标，不断深化课堂教学改革，优化教研模式，提高教研质量。

二、主要工作

（一）加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

1.认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

组织教师进一步学习新课程标准，促使教师了解、理解新课程标准的精神实质，不断提高课程实施水平。全面了解新一轮课改教育教学的动态。努力把课标、课改理念转化为具体的教学思想，促进教学方式的转变和学生学习方式的改变。

2.深入开展教研活动，营造教研气氛。

组织全体教师要认真学习教育教学理论，学习新课程标准，经常开展以教师自我反思、教师互帮互助教学研讨为主的各项活动，在备课中体现课改、创新教育思想。使教师们真正树立起新课程意识，在群体教研中提高课堂教学质量。

3.做好常规备课、上课的教学过程管理，提高教学质量。

继续对备课、上课、听课、作业、辅导学生等教学环节进行常规管理。做到有检查，有记录，有反馈，从而促使教师备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一次作业。特别强调上课要有教案（新教师尤其要严格执行“五备”、“五点”、“八环节”的备课要求），有反思，发现问题及时整改。促使教师在备课中研究教材和学生，在反思中探求解决问题的有效途径和方法。本学期将对部分学科的教学情况进行专项调研，并与教师个别交流，使问题及时得到整改。

（二）抓好课程改革，提高课堂教学效益。

1.加强课堂教学的常规工作，使每一个教师的课堂教学都落实到实效。在教学中积极运用案例教学、培养探究性学习的能力；运用多媒体等现代化的教学手段使课堂教学充满生机和活力。

2.关注课堂教学的动态生成，提高课堂教学的实效性。课堂教学必须注重实效性。课堂上的合作探究的问题要有利于学生的发展，不要流于形式；教师要学会捕捉课堂上每一个学生发出的信息，调整自己的教学策略；对于一个问题进行探究时学生回答有难度教师不得轻易地更换学生回答问题；小组合作时既要给学生独立思考又要积极参与小组活动并能发表自己的意见；不要用小组合作代替学生的思考；不要让课堂成了一种无序的、放任的场面。在课堂教学过程中教师要注重培养学生的自主性、主动性和创造性。另外，教师在教学中要善于引发学生思考、创造机会让学生积极参与主动学习使学生逐步学会学习。本学期将继续组织部分教师上好各种类型的公开课和示范课，以供全体数学教师学习、研讨，进一步提高课堂教学效益。

（三）加强师资培训，提高教师素质。

1.组织教师继续学习新课程标准，进一步领会课改的精神和实质。将学习和教学实践相结合。不断总结自己在教育教学工作中的点点滴滴，反思自己的不足。每周完成一篇不少于500字的教学反思，每学期上一节优质课。

2.积极参加各种培训和学习，自觉学习现代教育理论，掌握基本教学技能和教学方法，提高课堂教学艺术水平。

3.做好青年教师的培养工作。鼓励青年教师多阅读教育著作、教育杂志等书籍，多参加教育教学练兵活动，努力提高自身素质和业务水平。

三、具体工作安排：

（一）加强业务学习，提高教师的业务素质。

1.认真组织全组教师学习教育理论。通过集体学习和分散学习的方法，不断提高数学教师的业务理论水平。

2.认真组织好每周一次的教研活动，活动中重点围绕教学内容、课后反思、典型案例分析等进行交流讨论。

3.积极参加学校和上级部门组织的各类业务培训和学习活动，争取走出去开阔眼界。平时多利用网络这一平台，学习别人的经验。鼓励青年教师积极撰写教学论文和教学案例及教学设计。

（二）做好常规性的教学工作。

1.加强课堂教学常规的管理，平时有计划、有目的地听课和评课。期末对全组教师进行教学质量考核并评比出优秀的教学质量奖。

2.抓好备课、上课环节工作，把减轻学生过重的负担落实在实处。备课要求主备认真钻研教材、教参和新课标，确定教学目标、重难点及教法、学法指导等；并确定好自己助教的环节及参与的学生名单；其他老师进行认真的讨论与补充；提倡写“个性化备课”教案字数不作统一规定；及时写好教后反思力求每节课后都吸取经验教训；杜绝无教案上课或课后抄教案的行为；上课前主备要二次备课或集体备课二次发挥；课后写好教学反思或案例分析以及教学随笔（

小学数学教研组教研工作计划

一、指导思想

本学期我校数学教研组将以学校教导工作计划为指导，加强数学课堂教学研究，提高数学教师的课堂教学水平，促进学生的全面发展，提高数学教学质量。

二、工作重点

1.深入学习新课标，领会教材精髓，转变教育观念，进一步完善教学模式，提高教学质量。