2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案(优选3篇).pdfVIP

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（优

选３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第【1】篇〗

《铺满金色巴掌的水泥道》

——第一课时教学设计

01教材分析

这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学

路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的

水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。

本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了

解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无

忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度；激发学生善于留心观察身

边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。

02电子课本

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03教学设计

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教学目标

1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写

“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种

方式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。

3.初步学习课文，感知课文主要内容。

学习重、难点

1.会认6个生字，会写13个字,运用联系生活、查字典等多种方

式理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步感知课文主要内容。

教具、学具

多媒体课件

教学过程

课前演讲《自报家门》—汪曾祺

一、激趣导入

1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今

天，我们一起走进张秋生的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去

欣赏秋天的美吧！

师板书课题。顺势指导铺和泥的书写，生在练习本上书写两个，

强调书写要求和三星评价标准，同桌互评。

2.生齐读课题，理解课题含义。

“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐

树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。）

过渡语：我们不仅知道它是法国梧桐叶，我们还知道它是掉在地

上的落叶啊！（板书落叶）

作者把梧桐树的落叶当作金色巴掌多有童趣啊！生再读题目。

如果你走在这样的水泥道上，你的心情是怎样的？（快乐）带着

快乐的心情走进课文，再读课文。

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二、民主导学

1.快乐读文，初读课文，争取做到读准字音，读通句子。

2.检查预习情况。

（1）本课共有几个自然段？（11个）

（2）读课件（落叶上）的词语（凌乱、水洼、印着、增添、棕红

色、小雨靴）开火车进行检测，抽火箭组（后进生）进行检测读词语，

读完后强调増、凌是后鼻音。

重点学习“靴”字，带有“革”字旁的字还有哪些？举例：“鞋”

和“鞭”都有革字，出示靴字的演变过程，从金文到楷体。以前指手

持工具除去兽皮上的毛，随着时代的发展人们发明了一种皮革能代替

兽皮的东西，所以“革”字偏旁的字和皮革有关。出示皮靴、皮衣等

图片让学生来欣赏。

借助拼音读一读“熨帖”和“粘在”这两个词语。放入句子中，

一起再来读一读。

过渡：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖

地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然

而，这更增添了水泥道的美。

3.积累课文短语

亮晶晶的水洼湿漉漉的水泥道

金黄金黄的叶子闪闪发光的地毯

其实每一个短语都是一幅幅美丽的画面，学生边读边感受这一幅

幅美丽的画面。（完成堂清一到三小题）

4.再次回文，合作读文，前后桌互读，一人一段。

5.出示最后一段，水泥道天天走，为什么作者头一回觉得水泥道

美呢？我背着书包在上学的路上有什么新奇的发现呢？

预设：我会发现水泥道的美，每一片梧桐叶在水泥道上的美是

（）的，许多梧桐叶子在水泥道上的美是（）

的。

6.出示学习提示一：默读课文，用圆圈圈出你认为有新鲜感的词

语，用横线画出你认为能体现水泥道美的句子。生思考，先回答有新

鲜感的词语。

预设：熨帖、放晴、湿漉漉、水洼、