2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地公开课教案(优选3.pdfVIP

部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地公开课

教案（优选３篇）

〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地公开课教案第

【1】篇〗

课文内容分析：

本文以儿童的视角，描写了“我〞在上学路上看到的深秋美景：

雨后初晴，道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶，整条道路上

就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。全文充满着童真童趣，饱含着对自

然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美翻开了一个崭新的视

角。

课文结构清晰。第一、二自然段以“一夜秋风，一夜秋雨〞开头，

写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，“我〞背着书包去上学；结尾照应

开头，第十、十一自然段仍以“一夜秋风，一夜秋雨〞结尾，写“我〞

第一次发现门前水泥道真美。首尾照应，使课文浑然一体。第三至七

自然段写“我〞在上学路上观察到的景物，对铺满金色落叶的水泥道

进行具体生动的描写。

课文描写细致，层次清楚。既写观察到的景物，又写感受与心情。

其中第五自然段写梧桐树叶掉落；第六自然段整体描写铺满落叶的水

泥道；第七自然段描写水泥道上的每片落叶。而第八自然段那么写“我〞

走在水泥道上的愉悦心情。

学情分析：

三上学生已积累了多种识字方法，具备了较强的识字能力。在阅

读积累方面，也形成了一定的实践经验。对于本单元的语文要素“理

解难懂的词语〞，学生在低年级对词语的理解方法也有所接触。教学

中，我们重唤醒、点拨和引领。

教学目标：

1.会正确认读“洼、印〞等6个生字；会正确、标准地书写“铺、

泥〞等13个字；会写“金色、水泥〞等17个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱〞等词语的意思，并与同学

交流理解词语的方法。

3.能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

4.仿照课文或“阅读链接〞，会用几句话写出自己上学或放学路

上看到的景色。

教学重点：

1.正确识字、写字。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱〞等词语的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱〞等词语的意思。

2.能仿照课文或“阅读链接〞，用几句话写出自己上学或放学路

上看到的景色。

铺满金色巴掌的水泥道教案6

教学目标

1．会写13个字，正确认读由生字组成的词语。

2．总结课文，感悟意境。

3．习得方法，练笔拓展。

教学重点

1．会写13个字。

2．总结课文，感悟意境。

教学难点

尝试用几句话写一写自己在上学或放学路上看到的景色。

教学流程

一、出示画面，积累语句

师：走在铺满金色巴掌的水泥道上，我看到了平时从未发现的美

丽景色。大家快来看啊！

画面一(出现潮湿的地面)：你会想起我们上节课积累的哪些词语

或句子？

画面二(出现梧桐树掉叶子的画面)：你又会想起我们上节课积累

的哪些词语或句子？

画面三(出现一条铺满梧桐树叶的小路)：你会怎样描述这条路？

画面四(出现一双穿着雨靴的脚在落叶路上的画面)：这双小脚会

怎样走在这条路上？

二、入情入境，理解感悟

师：同学们，小作者仔细观察秋天的水泥路就像铺上了一块彩色

的地毯。他还想象自己的雨靴就像两只棕红色的小鸟。多美啊，带着

这样的想象，美美地朗读课文。

三、总结课文，理清脉络

师：同学们，课文我们又读了一遍。你们发现课文的写作特点了

吗？

根据学生的答复，课件展示：

1．一夜秋风，一夜秋雨。

我背着书包去上学时，天开始放晴了。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

(这种写法叫首尾照应。)

(假设学生找不到，教师可直接指导。)

2．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、

闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽

头……

(句尾用上省略号，让人产生无限的想象。)

3．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟。

(运用比喻的修辞手法，让句子更生动、形象。)

4．一个亮晶晶的水洼一片片金黄金黄的叶子一片片闪着雨珠的

叶子一步一步小心地