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小学数学校本教研反思

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小学数学校本教研反思

小学数学校本教研反思

一、转变教育观念，落实立德树人

我们教研组结合“双减”政策，围绕“培养什么人、怎样培养人”的问题，以课堂教学为主渠道，加强数学与学生生活实际的联系，从知识与技能、数学过程与方法、情感态度价值观三个维度考虑有利于学生的发展。通过校本教研活动，使教师摆脱“学科本位”的课程观念，真正确立起“育人为本”的课程教育观。把课堂真正还给学生，使他们真正成为学习的主人。让他们去发现问题、解决问题，去自悟自得，摆脱过去的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，从而培养他们的自主学习能力和创新精神。把教学评价的立足点由传统的“学科知识体系”转向“学生的发展”上来，让学生在课堂上敢想、敢说、敢实践，把数学教学作为一种创造性的认识，分析和解决问题的过程来展开，让数学教学充满生活气息和人文关怀，充满生命活力。

二、深化教研专题，提高教研实效

教研组根据我校办学理念和数学学科特点，结合教学实际，制定了本学期教研主题———“优化课堂教学设计，提高课堂教学效率”。围绕这一主题，我们主要做了以下几方面的工作：

1.确立鲜明的专题研究内容。在实施过程中边实验、边研究、边探讨、边修正，不断解决新问题，总结新经验。

2.注重组内教研活动的实效性。在理论学习的基础上，结合教学实际展开实践研讨。在学习的基础上开展专题研讨活动，围绕案例进行研讨。每两周进行一次组内研讨活动，要求每位教师围绕研究专题备课，认真听评课并做好记录。组内形成了研讨氛围浓厚的工作环境。在每次的教研活动中大家都能畅所欲言，共同讨论。通过活动解决实际问题，提高课堂教学效率。

三、扎实开展教学工作，提高业务水平

一年级从培养学生的学习习惯入手，注重了知识与能力的密切结合，帮助学生愉快地取得了优异的成绩。教师教得轻松，学生学得积极。这和教师平日的付出是分不开的。每位教师都非常重视自己的师德修养，爱岗敬业，严谨治教。对教学工作从不懈怠，认真钻研教材教法，虚心听取意见。注重学生品行养成教育，培养学生良好习惯。在今后的工作中力争做一名心胸开阔、积极进取的优秀教师。

四、今后的工作方向

在今后的教研工作中，我们将继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地开展工作，在实践中求索，在求索中成长。为培养学生的学习兴趣和拓宽学生知识面多方面发展不懈努力。同时要树立师生共同发展的思想，把教学研究看作是师生共同探讨、共同解决教学中存在问题的一种途径。加强集体备课与课后反思提高课堂教学效率。在反思中扬长避短，不断提高自己的业务水平和工作能力。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是校本教研的精髓所在。追求卓越是我们奋斗的目标，也是我们教师的光荣！让我们一起努力营造教师提高教学质量的成长环境和学习氛围！使我们的校本教研工作更加完善。

小学数学校本教研反思

一、背景分析

小学数学作为小学教育的重要组成部分，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有重要的作用。然而，在当前的小学数学教学中，存在着一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥、学生缺乏兴趣等。因此，开展小学数学校本教研工作，对于提高小学数学教学质量和促进学生的全面发展具有重要意义。

二、教学反思

1.教学方法的反思

教学方法是影响教学效果的重要因素之一，在小学数学校本教研中，教学方法的反思至关重要。在教学过程中，应该注重采用多种教学方法，如启发式教学、情境教学、案例教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。

2.教学内容的反思

小学数学教学内容应该注重基础知识和基本技能的传授，同时也要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。在教学过程中，应该注重教学内容的实用性和趣味性，让学生感受到数学学习的乐趣和价值。此外，还应该注重教学内容的更新和拓展，以适应时代发展的需要。

3.教学效果的反思

教学效果是评价教学质量的重要指标之一，在小学数学校本教研中，应该注重对教学效果的反思。可以通过观察学生的学习表现、测试成绩、师生反馈等途径来评估教学效果。同时，应该注重对教学效果的分析和总结，不断优化教学方法和内容，提高教学质量。

三、问题探讨

1.学生缺乏兴趣的问题

在小学数学教学中，学生缺乏兴趣是一个普遍存在的问题。其原因可能是多方面的，如教学方法单一、教学内容枯燥、学生个体差异等。为了解决这个问题，教师应该注重采用多种教学方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.学生数学思维能力的问题

数学思维能力是数学学习的核心要素之一，也是学生应该具备的基本能力之一。然而，在小学数学教学中，有些学生缺乏数学思维能力，导致学习成绩不理想。为了解决这个问题，教师应该注重培养学生的数学思维能