与行业企业交流共同制定校企合作人才培养方案.doc

校企合作人才培养方案

校企合作人才培养是我校培养高素质高技能人才的一种有效途径，是深化产学研合作教育的重要载体，是提高人才培养工作水平重要内容。为深入加强我校校企合作、产学结合工作，贯彻贯彻国家、省、市有关校企合作培养高技能人才的工作精神。规范校企合作人才培养，增进其顺利运行，特制定本方案。

一、组织管理

校企合作人才培养意在加强教学的针对性和实用性，提高学生的综合素质，培养学生的动手能力和处理问题的实际能力，实现人才培养的多样化。校企合作人才培养可以有多种形式，要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，开展订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有助于增强学生能力的教学模式。校企合作人才培养实行校、教务二级管理，学校负责审核、检查和重大问题的处理，教务处负责详细的实行和管理工作。

1、成立校企合作人才培养领导小组。

根据专业教学的需求，寻求能实行校企合作人才培养的合作单位。由教务与合作单位有关人员共同参与成立领导小组，教务处主任及合作单位领导担任组长，组员由各学工处分管教学和分管学生工作的领导及合作单位有关人员构成。领导小组全面领导、组织、实行各专业合作培养的各项工作，督促、检查教务处和企事业单位产学合作教育工作的实行完毕状况，协调处理工作中出现的问题。

2、成立专业指导委员会

成立专业指导委员会是我校实行校企合作、产学研结合体制的重要内容。教务处要继续聘任企业、行业的专家、学者任校外专业指导委员，不停扩大校外专业指导委员的队伍。专业指导委员会重要要由行业主流企业的高级技术及管理人员和专业领域的专家构成，来自企业的人员应有较大部分。

教务处主任为第一负责人，精心组织、充足发挥专业指导委员在专业建设各个环节中的作用。尤其是在专业设置、人才培养规格、教学建设和改革等方面的顾问、征询、信息交流等方面的作用，要邀请专业指导委员参与专业教学计划和课程设置的论证工作。此外还要发挥专业指导委员在合作培训、共建校内实训基地、引进新技术和先进的管理模式、学生毕业实习和就业等方面的作用，共同完毕有详细内容的互惠双赢的合作项目，实现企业与学校的互利互助。

3、加强为企业对口培养人才的工作

产学结合既是一种教学形式，也是一种教育思想。产学结合作为

一种教育思想，它重要反应了职业教育要以市场为导向，称板面布文档

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场，服务社会的教育理念。因此，为企业对口培养人才的工作文应从下载高清无水印如下两方面开展：

(1)在专业设置和确定人才培养规格时，要广泛开展社会调研，理解企业、行业和社会对人才需求的信息以及对人才培养规格的意见，进行专业论证时要广泛邀请校外专业指导委员参与。在充足论证的基础上，提出开设新专业、改造老专业的意见，同步要根据企业用人岗位的职业规定，设置课程体系和教学内容，积极为企业培养人才提供

优质的服务。同步要积极与企业联络，开拓毕业实习基地和学生就业接受单位，积极向企业输送对口的人才，提高学生的就业率和稳定率。

(2)积极与企业、政府等部门联络，开展技能鉴定、在岗培训等以非学历教育为主的培训业务，充足运用学校的师资、教学条件等为企业培训在职人员，提高从业人员的技术、技能和管理能力。

二、专业人才培养方案基本框架的设计

1.总体设计原则：职业教育的培养目的是培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才。建立以能力为本位的教育模式，体现以技术应用为主体的教学特色，形成教学、生产相结合的理论教学体系和实践教学体系。以校企合作办学模式为体制基础，以产学研结合人才培养模式为平台，以专业建设为龙头，以课程改革为关键。本着有助于人才培养目的的实现、有助于提高专业建设质量和有助于提高教学管理效率，体现一种公共技术平台(即公共学习领域、素质拓展领域)与多种专业方向(即专业一般学习领域课程、专业综合学

习领域课程和专业拓展学习领域课程);本着能反文档

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的和规格规定、反应专业特色建设规定和反应职业资格证书规定，体下载高清无水印

现知识、能力和素质的模块化课程；本着课程教学、试验教学合一，产学结合贯彻校内实训和校企合作贯彻校外顶岗实习，构建相对独立的理论和实践教学体系；本着必修选修课相结合有助于学生个性化发展，方案制定的规范化和原则化以有助于教学管理，构建基于弹性学制的学分制模式下的培养计划。

2.课程体系构造及课程设置的原则和根据。基于专业规划与设置，专业人才培养方案中课程体系构造应有四部分构成：

(1)公共学习领域课程。这一学习领域课程应使学生尽量在人文素质、职业素质、思想道德、数理基础、外语交流及学习能力等方面打好一定的基础。

(2)专业一般学习领