小学三年级语文考试卷分析范文三篇.pdf

【导语】语⽂⼀词很简单，就俩字！但包含了⼤中华上下五千年的⽂化底蕴！语⽂养是⼀个漫长过程！区区⾥⾯的课程跟

中华⽂化⽐那就是海底针！语⽂功底深厚的⼈，⽆论什么场合，什么话题，都可以出⼝成章！⼀个真正有⽂化养的⼈说话听

起来是很有韵味的。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】

⼀、试题特点

这次考试出的题⽐较传统，紧扣课本，从“基础知识”到“习作”都体现了这⼀特点。考察的知识点涉及到字词、句⼦、课⽂

内容的理解和语⾔的积累等多⽅⾯。总的来讲，试题能够考察出学⽣这⼀段时间的学习情况，能够指导下⼀阶段的教学⼯作。

⼆、考试分析

第⼀题、请你给带点的字选择正确的读⾳，画“——”。学⽣答题情况：学⽣掌握情况很好，得分率⾼，满分很多，但也有

极少数学⽣存在失分。教学建议：整体看，对⽣字表中出现的⽣字词语，在教学中⼀直都很重视，学⽣掌握牢固，从卷⾯看规

范写字这⽅⾯虽然较以前进步很⼤，但还需要继续加强。

第⼆题、⽐⼀⽐，在组词这道题⼤多数学⽣都答得很好，得分较多。但有的学⽣在答题时不认真⽼是写错别字。

第三题、是语⽂园地填空，此题考察的是积累运⽤中的名⾔警句，⽬的是测查学⽣的课内积累是否达到要求。学⽣对这部

分知识掌握的滚⽠烂熟，多数学⽣解答⾃如，出错得极少。说明学⽣平时对语⽂园地中的成语还是⾜够重视的。

第四题、选词填空。这道题考察了学⽣对⼀些较为相近词的区别，第三⼩题失分较多。4个词语悄悄地，轻轻地，匆匆

地，好奇地填空。⼤多数同学都能够正确的填写出来，只有极个别同学在抄词语的时候马虎了把地丢了。

第五题、改病句。这是学⽣丢分最多的地⽅，共有4到⼩题，第⼀⼩题错的最多，是⽤关联词语把原题的两句话连成⼀

句话，很多同学只想到因为，所以了，还有极少数同学不清楚什么是关联词语。第三⼩题错的最多，是不改变句⼦的意思换个

说法，很多同学不理解句⼦的意思，所以出现了错误。第四⼩题，是改病句，很多学⽣没弄明⽩“⾸先”和“第⼀个”是个意

思，所以出现了错误。

第六题、课⽂填空。只有极个别的同学对课⽂不熟悉，⼤多数同学都会填，只是出现错别字的现象。

第七题，判断题，这道题失分较少，在平时的教学过程中，知识点教的全⾯，学⽣记得也很扎实。

第⼋题是阅读题，第⼀篇阅读⽂是课本上的原⽂，第⼀⼩题对“凉”和“爽”分别按⾳序查应查什么?按部⾸查查什么?问题出

现在“爽”的部⾸上。第⼆⼩题，很多同学不认真⽽导致出现失分现象，第三⼩题，检测可同学们⽐喻句和拟⼈句掌握的情况。

第⼆篇阅读⽂是课外阅读⽂，第⼀⼩题，给短⽂加题⽬，这道⼩题得分率较⾼，学⽣只要读明⽩了短⽂就能够写出题⽬。第⼆

三⼩题考查学⽣对课⽂的理解，学⽣不能⽤⾃⼰的语⾔完整并准确地表述。失分率较⾼，在20%左右。第⼀篇⽂章第⼀、⼆

四、题学⽣掌握较好。得分率在95%左右。第⼆篇失分率较⾼，学⽣运⽤语⾔的能⼒较弱。有些学⽣审题不认真，不太理解词

语的意思。有些学⽣不能清楚地表述⾃⼰对这两个词语的理解。得分率在60%左右。

第九⼤题是习作。(20分)

试题说明：这次习作是平时训练的作⽂，这给学⽣提供了较⼤的⽅便，不⽤花费太⼤的精⼒，并且都有内容可写，三年级

学⽣习作刚⼊门，所以，引导学⽣能够把⾃⼰⽣活中最熟悉⼈的外貌特征和他们的⼀两件事写下来就可以了。

存在问题：部分学⽣卷⾯不⼲净，错别字较多，存在语句不通、⽤词不准等问题，有的学⽣语⾔⼲巴、缺乏对事例的细节

描写。还有两个学⽣不注意考试作⽂的要求：在作⽂中出现⾃⼰的姓名。

通过这份试卷的考查，学⽣的基础知识的掌握，阅读写作能⼒还是相对⽐较扎实的。但我也从中发现了⼀些不⾜，如学⽣

的阅读与写作能⼒还有待进⼀步提⾼，在教学中还要有针对性地对⼀些容易出问题的⽅⾯加强训练：

1.继续加强写字教学。针对三年级孩⼦容易⼤量出现错别字现象，还应该在语⽂课堂上加强识字写字的教学环节。特别是

对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷⾯上看，养成良好的书写习惯需要加强。

2.注意丰富学⽣的词语积累。引导学⽣多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

3.阅读课堂上多培养孩⼦的⾃主理解能⼒。

4.加强习作的指导。引导孩⼦们联系⽣活写真⼈真事、表达真情实感，⼒求做到语句通顺，⾔之有物。还要扩⼤学⽣的阅

读⾯。

【篇⼆】

⼀、考试成果分析

我班共25⼈，参加考试的25⼈，其中分92，最低分20分，平均分76，及格率90%，优秀率25%。

⼆、试卷简析

三年级语⽂试卷，覆盖⾯⼴，既考查了学⽣识字写字能⼒，⼜考查了学⽣对课⽂内容的理解，主旨的把握，语⾔的积累运

⽤，阅读理解、分析及习作能