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初中语文教学中渗透德育教育研究微课题结题报告

立项号课题名称初中语文教学中渗透德育教育的研究

负责人组员所在单位

结题报告

初中语文教学德育教育教学研究

关键词

新课程标准明确要求，语文教学的三维目标是：知识与能力；过程与

方法；情感态度与价值观。为了体现语文教学中所包含的对学生进行

结题关于爱国、爱校、爱家，感恩，孝顺，自尊自信、自立自强方面的德

育教学，使得语文教学中更多的渗透德育方面的研究，为以后的教学

报告

实践提供理论依据，我们将从本课题的提出背景、理论依据、现实意

摘要义、研究目标、研究方法、预期效果等各个方面进行研究汇总，在为

期一年多的努力下，目前已基本形成比较完善的理论体系，现将其汇

报如下。

一、课题的提出背景：

语文教育与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代

教育思想指导下的产物。要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会

生活密切联系起来。近年来，在德育研究领域，许多研究者已深刻认识到德

育目标过高、过空，德育内容过于理性、过于抽象，德育途径方式过于单一

甚至违背学生道德心理发展规律所带来的严重后果，于是德育需贴近生活，

需加强情感性、加强道德主体实践渐渐成为一种研究的趋势。同时，语文课

堂教学也应“回归生活”，目的就是让学生参与社会生活，使学生所拥有的经

验尽量丰富，以改变过去那种语文教学与社会生活相脱离的知识灌输。为了

解决单纯的语文教学或者是空洞的德育教育，我们课题组在县教体局的批准

允许下，决定将初中语文教学和德育教育相结合，寻找两者之间的存在的纽

带，人为地搭建二者之间融合的桥梁，以便更好地在语文课堂教学的实际中，

结对学生更好地进行形象生动的德育教育。让德育教育回归实际生活，回归实

题实在在的课堂教学。

报

二、理论依据：

告

1、本课题理论基础是《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》

及《中学德育大纲》和《初中语文教学课程标准》中德育教育的教学理论。

2、现代德育价值观理论。现代德育充分关注生活中的人，关注人和人的生

活，道德教育是为提高人的生活质量服务，引导人去建构个人完满的道德生

活，追求生活的完整性，在完整的生活结构中获得个性的完满，实现德育目

的。

三、课题研究的理论价值和实践意义

本课题研究旨在探究出适合“初中语文教学课堂生活化”这一主要教学

模式，探究出有针对性的、个别化的、有效地促进教师真正成为教材的再设

计者和课堂教学的创新者的相关策略，使得语文教学中关于情感态度与价值

观的教育植根于德育教育之中，而不再是单纯的知识讲解，所以我觉得其理

论价值和实践意义在于以下几个方面。

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