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小学数学说课案例分析与反思

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小学数学说课案例分析与反思

小学数学说课案例分析与反思

一、说教材

(一)教材分析

这节课是人教版小学数学第九册第三章第二节三角形内角和的第一课时，是在前面已经让学生认识了几种不同形状的三角形，并了解了三角形稳定性在生活中的应用之后，为进一步探索和发现三角形的内角和而安排的。教材虽然比较简单，但它是以后学习三角形形状、三角板直尺等画图工具使用的非常重要的知识。因此本节课不仅具有很强的必要性，而且具有很高的综合性。

(二)教学目标

基于对上述教材的理解和分析，结合学生实际情况，我制定了如下教学目标：

1.知识技能：掌握三角形内角和是180度。

2.过程方法：通过观察、测量、拼图等活动，探究并验证三角形内角和为180度。

3.情感态度：在探究活动中获得成功感，体验证明的严密性。

教学重点：探究并验证三角形内角和为180度。

教学难点：通过观察、测量、拼图等方法探究并验证内角和为180度。

二、说教法

为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我主要采用了以下几种教学方法：

(一)观察法：让学生在拼图操作中，通过观察三角形的三个角度数之和与第三个角度的大小关系，进而得出三角形内角和为180度。

(二)讨论法：在教学中，我引导学生对观察到的现象进行讨论，增强学生的感性认识。

(三)比较法：在探究过程中，通过比较不同方法的相同之处，归纳出结论，使学生更深入地理解知识的本质。

三、说学法

在教学中，我注重对学生学法的指导，主要指导学生如何进行观察、思考，如何运用旧知识来探究新知识，如何进行小组讨论等。让学生学会学习，学会从实践中获得知识。同时通过小组活动培养学生团结合作的精神。

四、说教学程序

(一)创设情境，激趣引入

第一，通过回忆学过的图形引入课题，激发学生的兴趣。接着引出三角形内角和的课题，让学生明确本节课的学习目标。

(二)观察讨论，动手操作

这一环节是教学的重点也是难点，我分三个层次进行：首先让学生讨论三角形的内角各有什么特点，接着让学生动手测量三角形的内角并做好记录，最后让学生动手操作，通过拼图等方法探究三角形的内角和规律。在这一过程中，我注重引导学生对不同的测量方法进行比较，并让学生思考其他可能的方法。这样不仅培养了学生的观察能力和动手能力，而且培养了学生的发散思维能力。同时我注重对学困生的指导，让他们在原有的基础上有所提高。

(三)应用规律，解决问题

首先让学生独立完成书上的填空题和判断题，加深对三角形内角和规律的理解和运用。接着让学生解决实际问题(拓展题)，使所学知识得到巩固和应用。这样不仅能帮助学生更好地理解和运用所学知识，而且能激发学生的学习兴趣和探索欲望。

(四)归纳总结，拓展延伸

首先让学生谈收获与体会，谈谈自己在学习过程中的体验。接着介绍有关三角形内角和外角的更多知识，进一步激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后让学生设计一些有趣的图形进行交流活动，培养他们的创新意识和合作精神。

五、板书设计

好的板书能给人一种清晰的美感，本节课我的板书分为主板书和副板书。主板书体现本节课的重点和所学知识的内容；副板书记录学生活动的过程和探究的过程。

小学数学说课案例分析与反思

一、说教材分析

本次说课内容是小学数学中关于乘法分配律的部分。乘法分配律是小学数学的重要内容之一，它不仅是进一步学习小数、分数运算的基础，也是解决问题的重要工具。通过对本课内容的学习，学生可以更好地掌握数学运算规律，提高运算能力和解决问题的能力。

二、说学生分析

本班学生已经在学习了加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律等基础知识，具有一定的数学基础知识和基本技能，可以较好地理解和掌握乘法分配律。但是，部分学生对于乘法分配律的理解和运用还存在一定困难，需要教师进行引导和帮助。

三、说教学目标

1.知识与技能：让学生掌握乘法分配律的含义，能够正确运用乘法分配律进行计算和解决问题。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度价值观：让学生感受到数学运算规律的魅力，激发学生学习数学的兴趣和自信心。

四、说教学重难点

1.教学重点：让学生掌握乘法分配律的含义，能够正确运用乘法分配律进行计算和解决问题。

2.教学难点：如何引导学生理解乘法分配律的含义，突破运用过程中的一些难点。

五、说教法与学法

1.教法：采用多媒体教学、演示教学、讨论式教学等教学方法，引导学生观察、思考、交流、总结，帮助学生理解和掌握乘法分配律。

2.学法：学生通过观察、思考、讨论、交流等方式，自主探究乘法分配律的含义和运用方法，培养自主学习和合作学习的能力。

六、说教学流程

1.导入新课：通过复习旧知识，引出乘法