2021年三年级上册语文教案2花的学校 人教 .pdfVIP

三年级上册语文教案2花的学校

人教

《花的学校》

设计说明：

本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔

触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、

可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。教学设计

中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。

通过对课文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。

教学目标：

1.知识目标：会写本课生字，正确认读生字。正确、流利、有感情地朗读

课文。默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

2.能力目标：理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的

想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。

3.情感态度、价值观：感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质

疑的学习习惯。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

教学难点：

1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2.体会课文丰富细腻的想象。

课前准备：

教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。

学生准备：预习课文；搜集泰戈尔的儿童诗。

课时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，我们每天在学校中学习生活，享受着学校生活的快乐。花们也

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（6）出示带有会写字的词语，开火车读。

落下荒野口笛跳舞狂欢罚站放假互相一所能够猜出

扬起双臂

设计意图：发挥学生自主学习的能力，启发学生自主识字。

三、再读质疑，感知大意

1.再一次默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。

2.汇报提出的问题，教师进行梳理。

预设：花们的地下学校是什么样子的？

花们的妈妈是谁？

花们的老师是谁？……

3.教师把学生提出的有价值的问题相机写在黑板上。

4.指名读文，思考刚才同学们提出的问题。

5.交流解疑。

（1）把自己的想法与小组同学进行交流，在小组交流中有不明白或有疑问

的问题，准备在全班进行交流。

（2）全班汇报交流，师生共同解决部分问题。

6.整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容。

（1）出示填空，引导学生说一说。

诗人以孩子的视角，想象到了：当______在天上轰响，__________落下的

时候，__________从无人知道的地方突然跑出来。他们在______的学校里上学。

雨一来，他们便______。他们的家在______。（横线上的内容依次是雷云、六月

的阵雨、一群一群的花、地下、放假了、天上。）

（2）引导学生朗读课文。

设计意图：注重培养学生质疑、解决问题的能力，从自主提问入手，激发

学生的学习兴趣，促进其对诗歌的理解。同时，用填空的形式引导学生梳理课

文主要内容，帮助学生理清思路。

四、观察示范，学写生字

1.出示本节课要求会写的生字，开火车轮读。

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落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂

2.学生独立观察，了解生字的书写要领。

3.请同学当小老师提醒大家在书写这些生字时需要注意什么，教师相机点

拨。

落：上下结构，不要写成左右结构，要注意各部件的穿插与避让。

荒：不要在“亡”上多写一个点。

笛：下边是“由”，不是“田”。

舞：一共14笔，课件展示笔顺，指名反复书空。

“舞”“扬”“臂”。

5.学生在田字格中进行书写。

6.指导学生书写词语。

落叶荒野口笛跳舞狂欢罚站放假互相