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《变阻器》教学设计（精选5篇）

《变阻器》教学设计

一、什么是教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要

素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、

教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

二、《变阻器》教学设计（精选5篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教学

设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如

何写教学设计呢？以下是小编整理的《变阻器》教学设计（精选5

篇），希望对大家有所帮助。

《变阻器》教学设计1

一、教学目标

1.了解滑动变动器的结构，知道正确使用变阻器的方法。

2.学生能够在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

3.通过探究活动，产生动手操作使用变阻器的欲望。

二、教学重、难点

【重点】理解滑动变阻器工作的原理。

【难点】正确使用滑动变阻器。

三、教学过程

环节一：导入新课

提问学生谁能想出改变电路中小灯泡亮度的方法，学生能够想到

改变接入电路中定值电阻的大小。

教师继续提问，在不改变电源两端电压的情况下，如何逐渐改变

小灯泡的亮度?

通过问题的引入，导入新课。

环节二：新课讲授

老师进行演示书上的实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、

两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，按照图连接电路。改变接入铅笔

芯的位置，观察小灯泡的亮度。

在实验前后，提问学生：小灯泡的亮度分别有怎样变化?

教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变

化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，

导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻

发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改

变。

在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念：能改变接入电路中

电阻大小的元件叫做变阻器。

展示学生实验中常用的滑动变阻器。讲解滑动变阻器的结构，给

出结构示意图和电路中的符号。

1、滑动变阻器结构图

2、滑动变阻器符号

提问学生：哪两个接线柱之间电阻不变。总结得到：A、B接线柱

之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的。提问：哪两个接线柱之间的

电阻很小?总结得到：C、D接线柱之间的电阻很小。提问：发挥变阻

器的作用，应该在电路中如何连接?总结得到：(1)串联连入电路中;(2)

一上一下的原则。

观察自己连接起来的电路图如何移动才能使得灯泡变亮，学生回

答向左移动后，让他们自己动手验证结论。这个时候抛出下一个问题，

刚开始的时候滑片应当放在哪个位置，请学生小组讨论后回答问题。

总结得到：开始应当将滑片移动到阻值最大处，这样子可以保护电路，

防止电流过大烧坏电池。

环节三：巩固提高

给学生带滑动变阻器的电路图，让学生按电路图连接电路。

环节四：小结作业

在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

在作业布置环节，回去查找关于数字电位器的资料。

《变阻器》教学设计2

【教学目标】

一、知识与技能

1．了解变阻器的构造，在电路中的符号。

2．理解变阻器的工作原理。

3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器

的方法。

二、过程与方法

在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

3三、情感态度与价值观

激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操

作使用变阻器的欲望。

【教学重、难点】

滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。

【教学准备】

师：实物投影、电路示教版、灯泡、三节干电池、导线若干、铅

笔芯（约10厘米长）、亮度可变台灯、电位器。

生：滑动变阻器、小灯泡3．8v、4．5v电源、开关、导线、实验

报告单（共计12组，每4人一组。）

【教学过程】

一、创设情景，实验引入

师：展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电，

观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？

生：电压改变，电路中的电流就会改变