2021-2022学年人教版三年级上册语文第二课《花的学校》教案 .pdfVIP

语文2021-2022人教版三年级上册花的学校

2021-2022第一学期人教版三年级上册语文

2022-第二课《花的学校》教案

*课程：语文*课题：大青树下的小学

*教材：人教版*授课对象：三年级一班*课时2

一、课标要求

了解文章大意，理解作者在文章表达的思想感情。能够通过事物表面理解作

者内心实际想表达的意思。体会作者笔下事物的象征意，了解作者的思想感情。

会借助词典、字典理解生字词的意义。

二、学情分析

知识储备：较于二年级学生，字词方面有一个提升，但还是不足。

行为习惯：基本习惯可以懂得，自觉性还是较差。

能力基础：可以读懂浅显的思想感情表达。

三、教学目标

知识目标：学生学会认荒、笛、罚、假、裳五个生字。能够准确工整写出落、

荒、笛、舞、狂、罚、等十三个生字。能够读准文中字词，语句。有感情、流利

的朗读全文。

能力目标：通过反复朗读、揣摩优美语句，学习本文。重点学习作者抓住自

然事物的特点，对事物进行拟人化的写作手法。

素养目标：体会作者泰戈尔在文中表达的童真，对母爱的依赖，以及学习

的看法。懂得学习的重要性，对学习的正确看法。培养学生正确的学习态度。

落实学科：热爱学习，感怀母爱。对周围事物有一颗充满童真的心。

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四、教学重难点

教学重点：能够正确认识本课五个生字，准确写出课后重点十三个字。可以

有感情的、流利的朗读课文，掌握文中拟人等修辞手法。

教学难点：体会作者在文中表达的对童真、对学习、对母爱的情感，培养学

生正确的学习态度，对周围事物公正的看法。

五、教学策略

教法：启发式教学、讨论法、讲授法。

学法：学思结合法、读写结合法、合作探究法。

教学策略：以启发学生为主，通过带领学生反复朗读课文，体会文章情感，

学习文章中的修辞手法。用合作探究的方式，让学生自行讨论，发散学生思维，

培养学生自主思考。提高学生课堂参与度，吸引学生学习兴趣。

六、教学准备

教学环境：借助多媒体进行教学

教学资源：提前准备好课程所需要的PPT、相关视频、拓展内容。

七、教学过程（见图1.教学过程示意图）

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图1.教学过程示意图

第一课时

课前（吸引学生，博眼球）

教学内容：在学习字词句的基础上熟练掌握文章大意，熟读课文。

教师活动：准备相关课程材料，带领学生熟悉课文，认识字词，积累字词。

学生活动：在教师的带领下学习新的字词，听教师讲课的过程中，不断思考

教师所提出的问题，提出自己的想法。

设计意图：以学生为主导，不断的引导学生去思考，带领学生熟读课文。

课堂准备：案例、图片、微课、PPT。

课中(深入学习，谈见解)

【1、课堂导入】

教师活动：开课之初，利用多媒体给学生展示有关泰戈尔的诗集朗读，有关

的图片，引导学生仔细观看。（见图2）

学生活动：认真观看图片，仔细听诗集朗诵。

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教师活动：播放结束后向学生提出问题。“通过音频和图片有什么想法？”

鼓励学生大胆的回答问题，分享自己的见解。

学生活动：景色很漂亮，自然风光。朗诵情感很开心。