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《初中物理实验教学研究》课题研究

工作报告

《初中物理实验教学研究》研究工作报告

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一、开幕会议

《初中物理实验教学研究》项目成立后，在县教研室、学校校长聂等

领导的精心指导下，李xx老师负责召开了《初中物理实验教学研究》

开学大会。通过开题会，项目组成员明确了项目的意义，确立了项目

研究的方法和理论基础，明确了项目研究要达到的目标：从教师教学

的角度出发，基于XX义务教育物理课程标准确定的课程目标，即“知

识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”，通过研究与

实践相结合的方式，对物理实验教学设计的优化进行了研究。物理课

堂实验活动的原则和切入点，组织实施物理实验课堂的具体方式方法，

让学生通过实验活动感受物理之美，体验实验的乐趣，感受成功的喜

悦，激发学生学习物理的兴趣；从学生学习的角度来看，应注重解决

问题，培养学生发现问题、提出问题、敢于探索、敢于创新和实践的

能力，培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际操作能力，培养学生

克服困难的意志力和实事求是的科学态度，培养学生合理处理信息的

能力，培养学生交流合作和共同提高的能力，培养学生掌握研究物理

问题的方法，体验物理与人类社会的关系。从课程的角度，通过课题

研究丰富校本教材。

通过开题会，确定了研究中需要解决的问题：1.进一步促进教师观念

的转变，提高对物理实验重要性的认识；2.如何通过改变目前实验教学

的方式，让更多的学生参与实验活动；3.初中物理实验形成有效策略。

明确调研步骤和措施，并进行分工，明确职责：

1.研究负责人：李xx

2.理论研究负责人：苏xx、孟xx

3.实际研究负责人：李xx

4.课题实验管理负责人：陈xx

二、研究过程

(1)时间规划：本项目总体时间约一年(XX年9月~7月)

(2)研究步骤和措施

1.研究准备(9月~10月，XX)

(1)课题组全体成员广泛收集了国内外物理课堂教学改革的理论和实践

资料，每个成员都花了很长时间系统地研究这些理论和材料，提取了

重要的理论和实践经验，提高了理论水平，澄清了误解。提高对搞好

物理课堂教学改革的认识。

(2)讨论项目的概念定义、内容和本质，明确项目的研究方向。根据方

案要求，开展小规模试点，论证方案可行性，积累经验，掌握基础数

据信息。

(3)课题组成员和全体物理教师集中讨论，提出改进建议，负责理论研

究的苏xx、孟xx老师写出理论研究成果，指导我们今后的研究工作。

2.主题实验(11月XX日至4月XX日)

(1)课题组成员按照分工，通过研究教材、集体备课、上实验班、实验

操作、分析是非、调查方案、写案例、考查对比等方式进行了大量实

践。

(2)活动的发展。动员更多的学生积极、热情、全心全意地参与活动。

导师要做好周密的准备，积极参与，研究讨论项目计划的设计和提案，

自己的参与，过程控制，分工协作，小组协作。

(3)负责实验研究的李xx老师对案例进行分析整理，以教案设计的形式

形成有效的实验教学模式。

3.报告阶段(XX年5月)

课程改革教师报告各种研究成果，包括论文、资料、数据等。

5.提交专家评审(6月XX日)

6.就这个问题做一个最终报告。(XX年7月)

第三，研究与教育教学相结合

我们的研究方案：理论研究决定实验教学策略通过同伴互助，从课堂

教学的具体目标课堂实践教学评价、发现问题讨论、反思、改进建议

进一步推动理论研究的发展，探讨具体的实验教学方法。

利用研究成果指导教育教学实践，充分体现了实验教学在创设物理情

境、提高感知效果、激发学习兴趣、培养观察能力、掌握实验技能、

启发学生思维、增强探索精神、养成良好习惯等方面的作用。通过实

验教学，学生不仅完成知识和技能的自主建构，而且通过探究的过程

掌握学习物理的方法，培养科学严谨、实事求是的科学态度，使学生

快速发展，提高教育教学效率。

从三率之和的变化不难看出，虽然我们走过了一条曲折的道路(经历了

教师教与学生学观念的转变过程)，但肯定可以说明，通过物理实验教

学的研究，激发了学生的兴趣，提升了学生的探究能力，提高了课堂

教学效率。

第四，研究成员的专业成长

在研究过程中，我们开设了“xx县韩国东部初中物理教学研究”博客，

通过定期的讨论交流、定期的成果交流和总结写作材料，促进研究成

员养成爱阅读、勤思考、勤写作的学习习惯。研究成员自觉运用研究

成果指导教育教学，提高自身教育教学水平。通过创建在线班级

“xxxx”，他们还提高了研究小组