二年级道德与法治《我们小点声》说课稿 .pdfVIP

二年级道德与法治《我们小点声》说课稿

1.说教材内容分析

本节课《我们小点声》位于二年级道德与法治教材的“公共生活”单元，旨在培养学

生公共场合的文明行为习惯，特别是控制音量、尊重他人的意识。此内容承上启下，前接

“礼貌待人”的学习，后启遵守公共秩序“”的教学，共同构建学生社会行为规范的认知体系。

教学重点在于理解公共场合保持安静的重要性，难点则在于将这一认识转化为实际行动，

尤其对于活泼好动的二年级学生而言，实践中的自我控制是一大挑战。

2.说学情学生分析

二年级学生处于行为习惯养成的关键期，他们好奇心强，活泼好动，但自我控制能

力相对较弱，对于公共场合的行为规范虽有初步认识，但实践起来往往难以持久。此外，

学生间的个体差异明显，部分学生在家已形成良好的行为习惯，而部分学生则需在学校进

一步引导和教育。学习困难主要在于如何将课堂所学转化为日常生活中的自觉行为，特别

是面对诱惑或兴奋情境时仍能控制音量。

3.说教学目标

-知识目标：学生能够理解公共场合保持安静的基本要求和重要性。

-能力目标：培养学生自我控制音量，以及在公共场合适时调整自己行为的

能力。

-情感目标：激发学生对公共环境的尊重意识，培养同理心和社会责任感。

目标达成通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方法，让学生在体验中学习，在互

动中感悟，从而内化规则，形成习惯。

4.说教学重难点

-重点：公共场合保持安静的重要性及具体做法。

-难点：将规则转化为实际行动，特别是在无人提醒时的自我控制。

解决策略包括正面激励、榜样示范、情境演练等，以增强学生的实践能力和自我管

理能力。

5.说教法与学法

-教法选择：采用情境教学、合作学习、案例分析等多元化教学方法，利用

多媒体辅助教学，增加课堂互动性。

-学法指导：鼓励学生观察、思考、讨论，通过小组合作完成任务，培养自

主学习的能力。

6.说教学过程

-导入新课：播放一段公共场所嘈杂声音的录音，引导学生讨论感受，引出

“我们小点声”的主题。

-新课讲解：

o通过故事讲解公共场合保持安静的重要性。

o展示不同场景下音量控制的图片或视频，引导学生分析何时需要“小

点声”。

-巩固练习：

o分组进行角色扮演游戏，模拟图书馆、餐厅等场所，实践“小点声”。

o设计“安静小侦探”活动，让学生在校园中寻找并记录下需要“小点声”

的时刻。

-课堂小结：引导学生总结本节课学到的知识点，强调公共场合文明行为的

重要性。

-意图说明：每个环节旨在通过不同的教学方式，层层递进，加深学生对公

共场合行为规范的理解和实践能力。

-活动组织：确保每位学生都能参与进来，通过小组合作增强团队协作能力，

同时关注个体差异，适时给予指导和鼓励。

7.说板书设计

板书布局简洁明了，中心标题为“我们小点声”，下方分为三部分：“为什么”、“怎么

做”、“记得住”，分别对应公共场合保持安静的重要性、具体做法和小贴士，便于学生回顾

和记忆。

8.说教学反思

-效果评估：通过观察学生在课堂上的表现和课后行为的变化，评估教学效

果。大多数学生能够理解并开始在公共场合控制音量，但仍有个别学生需持续引导。

-改进建议：增加更多贴近学生生活的实例，增强教学的针对性和趣味性；

设立“安静小明星”奖励机制，激励学生将良好行为持续下去。

通过以上设计，期望能有效促进学生道德与法治素养的提升，特别是在公共场合行

为规范方面的实践与内化。