二年级数学下册 3.5《问题解决》教案 西师大版(2021年整理) .pdfVIP

2017春二年级数学下册3.5《问题解决》教案（新版）西师大版

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解决问题

教学内容

教科书第111页例1。

教学目标

1会进行时、分、秒之间的简单换算。

2培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。

3结合具体情境进行德育教育.

教学重点

时、分、秒之间的换算.

教学准备

课件,答题卡。

教学过程

一、复习引入

教师：同学们，我们学过哪些时间单位？（时、分、秒)关于时、分、秒的知识你都知道

些什么？（学生自由说，针对性地板书1时=60分，1分=60秒）

对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识,真能干！今天这节课,我们就用一用这些知

识来解决生活中的一些问题。

板书课题：解决问题

二、教学新课教学例1

（1）了解跑得快慢与时间长短的关系

教师：同学们，喜欢看比赛吗？乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧，比

赛开始了.

课件播放：第一次比赛情景,并出示比赛成绩表。乌龟小兔小狗2400秒80秒85秒

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教师：谁得了第一?为什么？

小结：谁跑得快，谁用的时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少,

谁跑得快。

（2）时、分、秒之间的换算

教师：小狗得了第2名，它可不服气，要求再比一次,于是它们三个又进行了一次比赛。

课件播放：第二次比赛的情景:小兔中途睡着了。

教师：同学们,猜一猜，它们谁跑得快，可能最先到达终点呢？(学生自由说，教师结合情

景进行德育教育）

教师:到底谁跑得快?听听它们自己是怎么说的。

乌龟：我跑了1时.小兔：我跑了3分。小狗:我跑了120秒。

教师：听了它们的话，到底谁跑得快呢？好比较吗?你能想出办法让别人一眼就能看出谁

跑得快吗？

（3）组织交流汇报

教师：谁来说给大家听?

学生:1时=60分,120秒里面有两个60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，乌龟

用了60分，小狗跑得最快。

教师：还有其他的算法吗？

小结：当时间的单位不统一时，我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致

了，就很容易比较出它们的大小了。

三、巩固练习

（1)完成教科书第112页课堂活动第2题。

（2）判断对错。

①2分7秒=27秒

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②1时25分=125分

③90分=1时30分

（3）比一比.

①谁跳得快?在（）里画