2020年春人教部编版一年级《道德与法治》下第三单元说课稿 .pdfVIP

2020年春人教部编版一年级《道德与法治》下第三单元说课

稿

2020年春人教部编版一年级《道德与法治》

下全册说课稿

第三单元我爱我家

9、我和我的家说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我和我的

家》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书

设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。

本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的

家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭

关系的法律认知。本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和

“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的

基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己

的父母长辈。仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、

性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的

亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，

引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。

学情分析

我们面对的孩子基本上来自独生子女家庭，他们当中的大多数人

被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不

懂得去关爱家人。通过第1课时的学习，学生已经认识了家人，树立

了家的意识，形成了积极的家庭关系体验。因此，第2课时应该着重

引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产

生家庭认同感，学会爱自己的家人。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课

时的教学目标：

1．利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与

家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的

家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。

2．借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深

对家人的了解，增进与家人间的联系。

3．通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有

一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同

感。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性

的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思

考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。

三、说教学过程

活动一“相亲相爱一家人”之“我的小家”

师：同学们，我们家里一定也有很多这样透着幸福的照片吧，快

拿出来晒晒我们家的幸福吧，说说照片里快乐的故事。

（视频：几个同学拿着照片分别介绍自己的三（四）口之家，讲

照片中的故事）

“相亲相爱一家人”之“我的大家庭”

师：瞧，这是小明家拍的“全家福”，看这张照片我们会发现一

个有趣的地方，小明和他的爸爸妈妈组成一个小家，爸爸和爷爷奶奶

也组成一个小家，妈妈和外公外婆又组成一个小家，一张照片里有三

个小家。正是这一个个小家组成了一个大家庭，也就是我们的家族。

其实家族里往往不止这些人，让我们一起唱唱《家族歌》，了解一下

家族的成员吧。

（视频：《家族歌》）

师：哇，原来我们的大家庭里有这么多的成员呀，大家相互问一

问，看看我们知不知道这些称谓？

（同学之间互动）

师：我们每个人都有家，每个家都有根，就如同一棵大树。大树

会分出很多枝丫，我们的小家就是家族大树分出来的一个枝丫。看这

些同学制作的“家庭树”多么形象地展示出一个和睦的大家庭呀。同

学们，让我们也来做做自己的“家庭树”。

（视频：制作“家庭树”（两种））

师：聪明的同学，相信你也做好了“家庭树”，快给大家展示一

下！

活动二“我和我的家”之探寻“那一刻”

师：每个人的成长，都离不开家人的关爱。虽然是我们自己的成

长经历，但有些经历并不是我们每个人都能够感受得到的，下面我们

一起开展一个活动，“探寻成长中的那一刻”，通过探寻活动，你一

定会有新的发现……