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二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教
案
一、谈话导入
孩子们，今天我们来到宽敞的报告厅上课，大家高兴
吗？在上课之前，老师对你们提了哪些要求？
小朋友说得真好，我们在公共场所要讲文明，懂礼貌，
走路要轻一点儿、慢一点儿，说话要小点儿声。这节课，我
们就一起来学习——我们小点儿声。请大家再小点儿声读一
遍
二、活动明理
活动一：在学校里要小点儿声
今天我还邀请了一位嘉宾--皮皮，来，和它打声招呼吧！
皮皮听说我们的学校特别漂亮，想来参观，你们愿意给他当
小导游吗？看，皮皮来到我们的教室，皮皮发现了什么？
出示场景图片：
看到这样的场景，皮皮捂住了耳朵，皱起了眉头，这是
为什么呢？
皮皮想，我该给教室里的同学们送一句温馨的提示，大
家帮帮皮皮，送上什么话？
参观了教室，皮皮又来到了学校的图书馆，看到这样的
场景，皮皮可高兴了，你知道为什么吗？
活动二：做个“调音师”
参观完图书馆，皮皮又在想：校园里还有哪些地方需要
小点儿声呢？请同学们拿出练习纸，找一找，在“要小点儿
声”的地方写一个“小”，同位小声地交流交流。
课间说话上课回答问题课间活动
朗读课文国旗下讲话上下楼梯
为运动员加油排队进餐
全班集中汇报、交流。说说为什么。
那么，“上课回答问题、朗读课文”为什么不能小点声？
谁来说说什么时候应该小点声，什么时候应该大点声
好，我们现在就把需要大声说话的地方写一个“大”字，
跟着老师读一读。孩子们一起读一读。
活动三：在校外寻找“小点儿声”
皮皮知道了在学校里如何说话，它还想知道在学校以外
的公共场所，哪些地方同样需要小点儿声呢？看，皮皮手里
那这三块标志牌，谁知道标志牌表示什么意思？
现在我们和皮皮一道进行小组合作学习，每个小组都要
走进电影院、图书馆、医院、博物馆等不同的地方，每个地
方应该挂上什么标志呢？
全班交流：请你把不同的标志牌送到不同的场景中吧，
请小组长上来张贴在黑板上，看看，你们都贴对了吗？
活动四：拓展升华，寻找“文明的声音”
小朋友们，在公共场所小点儿声，不仅是对他人的尊重，
一种社会道德规范，更是一种文明，只有我们从自身做起，
我们整个社会将会更加和谐美好。
师生对读诗歌
风声小了，听得见流水的声音。
雨声小了，听得见小鸟的声音。
说话声小了，听得见心灵的声音。
我们声小了，听得见文明的声音。
大屏幕出示：我们小点儿声，做个文明小学生。
课堂小结
小朋友们，今天的课我们就上到这里。请大家挥起小手，
和老师们再见。请大家轻轻地拿起自己的课本，小点儿声排
队离开教室。
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