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《不懂就要问》教案

一、教学内容

《不懂就要问》教案，依据人教版小学语文三年级上册第七单元《问题与思考》章节内容进

行设计。本节课主要包括以下内容：

1.阅读课文《不懂就要问》，让学生了解孙中山小时候在学习过程中勇于提问、敢于质疑的

故事。

2.学习生字词：懂、提问、质疑、学问、专心等。

3.理解课文中的句子，如：“学问学问，不懂就要问。”、专心听讲，不怕问。“”等，引导学

生明白提问的重要性。

4.通过小组讨论，让学生学会在课堂上积极提问，培养他们的问题意识和思考能力。

5.结合生活实际，让学生举例说明在生活和学习中遇到不懂的问题时，如何勇于提问和寻

求帮助。

二、核心素养目标

《不懂就要问》教案的核心素养目标如下：

1.培养学生的语言表达能力，通过阅读课文，学会用准确、流畅的语言提问和表达自己的

思考。

2.增强学生的思维品质，培养敢于质疑、勇于探究的学习态度，形成主动思考、积极解决

问题的良好习惯。

3.提高学生的文化素养，了解孙中山先生的求知精神，学习他的优秀品质，激发学生对历

史人物和传统文化的兴趣。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会倾听、尊重他人意见，发展人际沟通

与协作能力。

5.增进学生的自我认知，使学生认识到提问是学习的重要环节，培养他们自主学习、终身

学习的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《不懂就要问》的主要情节，把握孙中山小时候勇于提问的精神。

举例：通过分析课文中的关键句子，如“学问学问，不懂就要问。”，让学生明白提问在学习

过程中的重要性。

（2）掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

举例：重点讲解生字词的读音、结构和用法，如懂“”、质疑“”等，确保学生能够熟练掌握。

（3）培养学生课堂上积极提问的习惯，激发学生的思考能力。

举例：通过课堂实践，让学生在小组讨论中尝试提出问题，学会倾听、表达和思考。

2.教学难点

（1）如何引导学生理解提问的重要性，并能在实际生活中运用。

难点解析：学生可能知道提问的重要性，但在实际操作中，往往不知道从何问起。教师需要

通过案例分析、实际操作等方式，让学生掌握提问的方法和技巧。

（2）培养学生敢于质疑、勇于探究的精神。

难点解析：部分学生可能因害怕出错或担心被同学嘲笑而不敢提问。教师需要营造轻松、包

容的课堂氛围，鼓励学生敢于表达自己的疑惑。

（3）提高学生的语言表达能力，使他们在提问时能够做到条理清晰、语言准确。

难点解析：学生在提问时可能出现语言表达不清、逻辑混乱等问题。教师应引导学生学会梳

理问题，用简洁明了的语言进行提问。

（4）培养学生合作意识，使他们在小组讨论中能够积极参与、互相尊重。

难点解析：学生在小组讨论中可能出现不积极参与、不愿意倾听他人意见等现象。教师需要

引导学生学会合作，培养团队精神。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不懂就要问》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在学习或生活中是否遇到过不懂的问题却不敢问的情况？”这个问题与我们将要

学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探

索提问的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解提问的基本概念。提问是学习过程中的一种探究行为，它

能帮助我们解决疑惑，加深对知识的理解。提问的重要性在于它能激发我们的思考，促进我

们的学习进步。

2.案例分析：接下来，我们来看孙中山小时候的学习案例。这个案例展示了提问在实际学

习中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调提问的技巧和提问的重要性这两个重点。

对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际中提出有针对性的问题。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个在学习中遇到的实际问题，并思考如

何通过提问来解决问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟课堂提问的场景，

让学生亲身体验提问的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和提问的过程。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“提问在学习和生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励

提出自己的观点和想法，并与其他