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教资高中政治教学设计模板5篇

教师在教学过程中,要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法,这对今后的学

习是十分重要和有益的｡以下是小编给大家收集的关于教资高中政治教学设计模板,欢迎大

家前来参阅｡

教资高中政治教学设计模板【1】

《世界文化的多样性》

教学目标

(一)知识目标:

民族节日､文化遗产的认识,不同民族文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值,对待文化

多样性的正确态度,尊重文化多样性的意义

(二)能力目标;

(1)从民族节日､文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力｡

(2)认同不同民族文化的差异性,尊重文化的多样｡

(三)情感､态度､价值观目标

认同本民族文化,尊重其他民族文化

教学重难点

重点:文化多样性

难点:民族文化的多样性

教学过程

教学过程

(一)导入新课

世界文化多姿多彩,各具特色｡不同的国家､民族具有各自特色的文化,这使世界文化呈现出争

妍斗艳,五彩缤纷的景象｡如何正确认识､对待世界文化的多样性?这是本节课探究的问题｡

(二)讲授新课

探究一:展示不同的建筑,这些建筑承载了什么?说明了什么?

各国标志性的建筑显示世界上每个国家､每个民族都有自己独特的文化,即世界文化是异彩

纷呈,交相辉映的｡

1､异彩纷呈､交相辉映

世界文化多姿多彩(多样性)最典型的表现形式就是民族节日和文化遗产｡

探究一:多媒体展示汉族和少数民族的传统节日,以及外国的传统节日,感受一下纷呈的民族

节日｡

(1)民族节日

①含义:蕴含着民族生活中的风土人情,宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文

化的长期积淀｡

②意义:

第一:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达｡

第二:透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味｡

小试牛刀:

1､2013年3月13日,是农历的二月二｡农历二月初二是我国民间的传统节日“龙头节”象征,着

春回大地,万物复苏｡民谚“二月二,龙抬头;大仓满,小仓流”寄托了人们祈龙赐福的美好愿望｡

这表明()

①民族文化是民族身份的重要标志②庆祝民族节日是民族情感的集中表达③透过民族节

日及习俗我们可以领略民族文化的韵味④民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要

标志

A.①②④B.①③④

C.①②③D.②③④

[解析]民族节日属于民族文化,民族文化是民族身份的重要标志,①观点正确;②③属于民族

节日的作用,正确;④观点错误,文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志｡

[答案]C

探究二:展示文化遗产的图片,以及我国文化遗产的相关资料

材料一:我国已拥有各类世界遗产37处

我国在1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》,至今已经有37处文化和自然遗产被

列入《世界遗产名录》,成为继意大利､西班牙之后的第三遗产大国｡其中文化遗产26处､自

然遗产6处､文化和自然双重遗产4处｡

你能说出哪些的世界文化遗产?

文化遗产部分:长城､故宫､莫高窟､周口店“北京人”遗址､秦始皇陵及兵马俑､承德避暑山庄

及周围寺庙､孔府及孔庙和孔林､武当山古建筑群､拉萨布达拉宫､平遥古城､庐山､苏州古典

园林､丽江古城､皇家园林颐和园､皇家祭坛天坛､重庆大足石刻､青城山-都江堰､洛阳龙门石

窟､皖南古村落､明清皇家陵寝､大同云冈石窟､澳门历史城区等

材料二:世界文化遗产的相关信息

古埃及的金字塔:埃及的金字塔建于4500年前,是古埃及国王为自己修建的陵墓｡迄今,埃及已

发现大大小小的金字塔97座,其中最有名的是位于开罗西南面的吉萨省沙漠里的祖孙三代金

字塔——胡夫金字塔､哈夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔｡1979年,埃及从吉萨至达哈舒尔的金

字塔区被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》

古罗马圆形竞技场:位于意大利首都罗马威尼斯广场南面,是迄今留存的古罗马建筑中最卓越

的代表,也是古罗马帝国的象征｡

1980年,包括它在内的罗马城古迹被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》

…………通过这些资料,我们对文化遗产有什么了解吗?

(2)文化遗产

①人类遗产分类:文化遗产､自然遗产､文化和自然双重遗产､人类口述和非物质遗产｡

②地位:是一个国家和民族历史文化成就的重要标志｡

③意义:对研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,

是人类共同的文化财富｡

④保护:以名录的方式确立世界文化与自然遗产,并给予保护｡

小试牛刀:

2､由