“学困生”形成主要原因的调查报告_图文 .pdfVIP

学困生“”形成主要原因的调查报告

2021年教学工作总结

本年度，本人能够认真学习党的教育路线和方针政策，积极投身“继续解放思

想、推进科学发展”的教育活动，时刻牢记党的教育方针，遵守教师职业道德，

全面落实省教育厅的规范40条，主动学习有关法律法规，加强师德师风自身建

设，严格遵守校规校纪和各项规章制度，在教育事业上默默耕耘，无私奉献，为

人师表，爱岗敬业，与时俱进，不断创新，团结同志，明礼诚信，平等合作，勤

学乐教，教学水平和服务意识都进一步提高。

上半年，我担任初三毕业班的语文教学和班主任工作，同时还担任政教处主任

和党支部纪检委员，任务繁重，头绪繁杂。在语文教学上我能够主动探索新课标

的教法与学法，探索合作探究式的教育模式。对初三的同学，进行全方位多角度

的复习巩固，虽然学生基础较差，但我因材施教，因人而异，从没放弃和歧视任

何一位学生，毕业成绩令人满意，被评为矿区教育系统“优秀教师”。在班主任

工作中，我相信学生，尊重学生，努力做好学生的思想转化工作。“以爱动其心，

以严导其行”，不断提高自身素质，以科学的方法做好班主任工作，荣获矿区教

办“优秀班主任”称号。

下半年，我根据学校的安排，去教五年级语文。众所周知，这个五年级是全校

人数最多的班级，有学生50人，且差生占了一多半，更换语文教师达四人，根

据这种情况，我采取了以下措施：

（一）、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作

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了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做

好充分的准备。

（二）、增强上课技能，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，

使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线

索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，

加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生

都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐

于上课了。

（三）、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动与平行班教师商量、

切磋，在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，征

求他们的意见，改进工作。

（四）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对差

生提出了只做60%作业的方法。目前，杜绝了不交作业的现象。同时对学生的作

业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题

作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

（五）、抓好识字教学。在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写

字仍是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，

充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励学生

用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求学生把

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字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程

中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

（六）、整体关顾，灵活处理。s版语文新教材以专题形式编排，每个单元，

从导语到识字、到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、

实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教

学思路，做到前后贯通，整体优化。放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。

让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的

成就感。

（七）、注意德育渗透，体现语文的情感性。新课标指出：“培养学生高尚

的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学

习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿

于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积

极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、

适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果