2020三年级数学下册2.4《长方形和正方形的面积解决问题》教案3(新版.pdfVIP

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第二单元解决问题

【教学目标】

1.通过练习，巩固长方形、正方形面积计算的方法。

2.经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。

3.让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。

【教具学具准备】

教具准备：多媒体课件、视频展示台，例2的图片纸、剪刀。

学具准备：例2的图画纸一张、剪刀。

教学过程：

一、复习引入

教师：前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法，谁能说说这两种图形的面积

分别应该怎么计算？

学生回答。(略)

教师：在我们的日常生产生活中，经常会用到上述知识。

二、教学例1

1.呈现信息。课件出示例1的情景图，并出示相应的信息。

2.找出问题。

教师：从这道例题中你获得了哪些数学信息？请找出此题的问题是求什么。

3.讨论解法。

(1)学生分组讨论：

①理解油菜籽的产量主要与什么相关。（地的面积）

②土地是什么形状？（长方形）

③长方形地的面积怎么计算？(长×宽)

(2)全班交流解决问题的思路与方法。

(3)学生独立解决此问题。

三、教学例2

1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。

2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的？有哪些形状？

3.出示问题。两个问题同时出现，请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。

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4.讨论解决。

(1)草坪的面积怎么算？

①左、右分开算，再相加。②左、右合起来组成一个大长方形，再计算。当学生说出

第2种方法时，请他到展台上来动手操作，演示如何组合(用剪刀剪开再组合)，全班同学也

模仿操作，体会组合的过程。

操作完后要标注各边的长度，再独立计算。

(2)小路的面积怎么算？辅满小路要多少块砖？

①找出刚才剪下的“小路”，说说是什么形状，长和宽分别是多少。

②学生独立完成。

③全班交流，集体订正。

四、课堂活动

要求：

1分小组合作完成。

2讨论出活动的步骤。

3分组活动。

4全班交流方法与结果，互相评价。

五、课堂小结

教师：通过本课的学习，你有什么收获？

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