课题申报模板 1729-自媒体信息化手段应用于艺术专业学生艺术素养提高的.pdfVIP

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自媒体信息化手段应用于艺术专业学生艺术素养提高的教学方法研究

1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。

（1）问题的提出

高等学校艺术专业的学生是一个特殊的群体，是未来社会艺术与文化最为主要的传承者

和创造者。高校艺术素质教育的发展是一个国家发展的长期战略问题。艺术素养教育应该让

他们学习基本技能训练的同时，同时还要锻炼艺术欣赏，审美体验，创造美的能力，为他们

的艺术能力发展奠定基础。不仅学生的能力得到全面发展，让具有不同艺术潜能的学生，通

过艺术审美体验，都有机会发挥自己的优势，形成个性化的审美，塑造健全人格，陶冶高尚

情操。

（2）课题界定

自媒体即私人化、平民化、普泛化、自由化的传播者，以现代化、电子化的手段向不特

定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。自媒体平台包

括：博客、微博、微信、贴吧、论坛/BBS等网络社区。

艺术素养教育指的是对艺术的欣赏能力和表现能力的综合体现，主要包括对音乐、舞蹈、

绘画、雕塑、建筑、文学、戏剧、影视等艺术的欣赏、感受、认知、表现能力上的综合体现。

简单说，艺术素质，就是感受美、鉴赏美和创造美的能力。

（3）国内外研究现状述评

①国外研究现状

国外的艺术素养教育发展较为成熟，其目标致力于民众的艺术素养养成、综合素质的提

升和创新能力的激活。特别在发达国家，融合了国家独特的文化特色，自成体系，并形成全

方位、全民参与的立体式教育；充分利用现代信息技术，利用手机、PC平台和在网络开展随

时随地、无时无刻不在的艺术熏陶和教育；同时也非常重视艺术博物馆等公共艺术机构在公

众艺术素养方面的教育作用。例如在俄罗斯，其《艺术教育大纲》的最低要求是使学生掌握

一定的音乐、美术和表演技巧之后，重点培养学生对俄罗斯以及全人类的艺术文化价值的认

同，形成正确的审美价值观念。俄罗斯政府也非常重视数字化博物馆和艺术中心的建设，充

分利用现代信息技术，挖掘具有国家特色的文化和艺术作为民众艺术素养培养的内容。

②国内研究现状

北京师范大学艺术与传媒学院院长王一川教授在国民艺术素养教育方面的研究较为深

入，取得理论成果较多。帮助大众在艺术活动中体验和认同自身文化、建构和谐的社会生活

环境。另外，王曙芬在《国民艺术素养：民族根基的审美延续》一文中从传统艺术文化、民

间艺术风俗、文化艺术部门有计划的艺术培训活动、信息时代的艺术商品化及生活艺术化、

不同层次的艺术教育等方面论证了艺术素养培养的可行性。

（4）选题意义与研究价值

在自媒体时代背景下，高校大学生艺术素养教育工作环境更加复杂多变，所以怎样解决

固有发展模式中的问题成为提高高校艺术专业学生艺术素养的核心问题。本课题基于自媒体

信息化教学背景的环境分析高校艺术专业学生艺术素养教育的变化因素，最终构建一个各种

因素和谐动态平衡发展的高校艺术专业学生艺术素养教育生态系统，系统中的各个因素都相

互制约、联系以实现良性循环。

自媒体信息化时代高校艺术专业学生的艺术素养教育不仅能够提升教育的媒介效率与

教学效果，还能解决传统高校教学模式的单向化，教学理论研究的重点对象只是针对教学群

体的特殊性，导致教育内容、教学对象、教育主体艺术素养教育体系发展不协调的情况。所

课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研

究思路、研究方法、技术路线、实施步骤

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以自媒体信息化的各种传播媒介成为了潜在自我学习与课堂学习的新工具，这能够保证艺术

素养教育生态系统发展的持续性、时代性，这对各大高校现代改革创新化发展实践有着十分

重要的指导意义。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。

（1）理论依据

2009年，教育部以重大攻关项目的形式批准立项《国民艺术素养教育研究》课题。为进

一步从国家层面深入开展国民艺术素养教育奠定基础。本课题的研究就是为了更好地发挥其

对国民进行艺术素养教育的功能和价值。

（2）研究目标

本课题的研究目的包括以下几点：

1）提高我校艺术专业学生的艺术素养，强化艺术专业学生的艺术素养教育；

2）适应自媒体信息化时代发展的需要，进一步明确高校艺术专业学生的艺术素养教育

的具体方式；

3）推广应用本次研究成果，对其它地