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大班语言教案及教学反思《秋天》_中班秋天语言教案

活动目标：

1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。

2.尝试依据诗歌的句式构造，叙述的方式仿编诗歌。

3.愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。

4.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

5.理解诗歌所用的比方手法。

活动难点难点：

活动难点：

依据句式进展仿编

难点剖析：

中班幼儿语言仿编力量处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编力量弱。

活动过程：

1.师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?

2.出示菊花的图片(依次类推)

师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?菊花说：秋天是黄色的。

师：为什么菊花说秋天是黄色的?

3.朗读诗歌。

4.启发幼儿仿编诗歌。

教学反思：

秋天到了，大地的颜色也愈加漂亮了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经熟悉并熟识了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就奇妙的形成了漂亮的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的熟悉，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中其次环节是整个活动的重点，通过让孩子们观赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的颜色美和语言美。这一环节的顺当开展教师采纳了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用;教师与幼儿的提问互动中回忆、思索，从而到达对散文诗的识记;师生合作朗读诗歌;幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的根底。本次活动的**局部在于引导幼儿积极创编，进展幼儿的思维想象力量，让每个孩子将原有阅历与散文诗相结合进展仿编，培育幼儿的艺术思维。最终的仿编诗歌，我发觉孩子们对四周事物的观看很认真，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都特别兴奋，编的就更起劲了。(：.)如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子供应了许多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的颜色，但幼儿对一些寻常不关注的事物不会引发他们的思索，因此我预备了许多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思索让我得教学更加严谨、细致。

大班语言教案及教学反思《妈妈》

活动目标：

1、能理解诗歌内容，体会妈妈的爱。

2、能大声诵读诗歌，并依据阅历仿编诗歌。

3、识读汉字妈妈太阳月亮星星春天。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

活动预备：

1、相关课件、歌曲《世上只有妈妈好》。

2、自制宝盒一个。

活动过程：

一、谈话引入。

1、师生问好。

2、师：今日汤教师能熟悉你们心情特殊好，想送你们一份礼物，想不想要?嗯，送什么呢，送一首好听的歌吧。歌名教师临时必威体育官网网址，有会唱的小朋友可以和教师一起唱，师幼一起唱《世上只有妈妈好》。

3、师提问：

(1)这首歌里唱的是谁?有谁知道这首歌的名字呢?

(2)你们觉得妈妈好不好?从哪些事情可以看出妈妈好呢?(引导说出妈妈平常在家都做些什么事情。)幼儿争论后答复。

二、学习诗歌。

听你们自己的妈妈都很勤劳能干，又那么爱你们。有个小朋友也很爱自己的妈妈，还给妈妈编了首好听的诗歌呢!名字叫《妈妈》，我们一起来听听吧。

1、教师配乐朗读一遍诗歌。(出示《妈妈》图文并茂的课件)

2、师：诗歌的名字是什么?

诗歌里说妈妈是家里的什么呀?

为什么说妈妈是家里太阳?月亮?星星?春天?

3、师：你们听的可真认真，说的这么好。教师想请你们和教师一起说下这首诗歌，可以吗?(师、幼齐读诗歌)

4、师：有你们和教师一起读，诗歌变得好听多了，你们自己来一遍行吗?(幼儿读诗歌)再次出示《妈妈》图文并茂课件。

三、嬉戏稳固复习诗歌。

师：你们这么优秀，教师想和你们做个嬉戏，(出示宝盒)这是一个宝盒，它的咒语是宝盒，宝盒，变，变，变，说三次咒语它就会变出许多东西。现在，我们也来试试，看它今日