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大班语言教案《落叶》_大班语言故事教案大全

幼儿园大班语言优秀教案：落叶

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：应制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培育目标中的重要组成局部。今日，我组织的语言活动落叶，正是通过为幼儿制造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

活动目标：

１、通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着教师较有表情地朗读散文。学习词汇：飘落。

２、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象力量的进展。

３、培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

１、幼儿人手一册《儿童用书》。

２、多媒体课件及有关录音。

３、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮忙幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗读散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

（一）开头局部：引题

采纳大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（二）根本局部

１、探究散文内容：

（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了什么？

２、幼儿完整观赏配乐朗读散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？

散文里有哪些小动物？（有－有－还有）

３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮忙幼儿理解散文内容

（１）教师有表情地完整朗读散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：

a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？

（丰富词汇：飘落）

b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

e、课件５、提问：树叶最终又落在了哪里？谁观察了，把它当做什么？

是怎么说的？

（３）组织幼儿争论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？

４、幼儿学习朗读散文：

（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着教师读，其次遍鼓舞幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗读，并正确发出风、落、凉、当的音。

（２）分角色朗读。

５、再次完整观赏配乐朗读落叶。

（三）完毕局部

舞蹈落叶，感受秋天美丽的环境。

大班语言诗歌活动教案《落叶》

活动目标：

1、理解散文诗内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。

2、能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。

活动预备：

幼儿用书、挂图、录音。

活动过程：

一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。

秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？

二、幼儿完整的观赏教师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。

1、诗歌的题目叫什么？

2、落叶都飘到哪里去了？

三、教师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮忙幼儿加深对作品的理解并学习短句。

1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？

4、树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？

四、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。

五、启发幼儿进展联想.仿编。

树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？

六、朗读自己仿编的诗歌。

大班语言嬉戏活动教案《落叶》

活动目标：

1、观赏散文，理解内容，感受作品所表达的美丽意境，培育幼儿对文学作品的兴趣。

2、能有感情地朗读，理解并把握词汇飘落。

3、鼓舞幼儿发挥想象力，根据散文的句式构造，大胆仿编。

活动预备：

1、学问预备：组织幼儿户外拾落叶。

2、材料预备：多媒体课件。

活动重点：

通过看、听、说等形式，帮忙幼儿理解散文内容。

活动难点：

在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。

活动过程：

一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。

师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？

教师出示落叶，让幼儿观看落叶的颜色。

师：树叶是怎样从树上落下来的？

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到