STEAM教育理念下信息技术在大班科学活动中的应用——以“中国小机长.pdfVIP

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STEAM教育理念下

信息技术在大班科学活动中的应用

——以“中国小机长”为例

■武汉市武昌丁字桥幼儿园李盛奇

互联网+时代，信息技术作为一种新型的教学1.创设情境：学科融合，提升兴趣

形式已被运用于幼儿园的教育教学，并逐渐体现出在开展大班科学活动“中国小机长”时，其一，

它的优势。STEAM教育是集合科学、技术、工程、艺教师可运用信息技术制作PPT课件，营造飞行学校

术、数学多学科融合的综合教育，它更为强调信息的氛围，并创设问题情境：“飞机是怎么飞的？”“飞

技术在教学中的作用，强调通过项目探究和动手实行路线是怎样？”让幼儿试飞飞机，感受直线飞行。

践来解决实际问题，注重培养学生综合运用跨学科其二，可加入“信封”的动画效果引入飞行任务，将

知识来解决现实问题的能力。电子游戏中的飞行游戏画面进行了剪辑，制作飞行

如何基于STEAM教育理念运用信息技术进行任务视频。其三，教师可根据任务视频制作飞行动

科学教育，是幼儿教育的新课题，需要我们不断地态图，而这个“飞行动态图”其实就是数学领域的简

进行实践与反思。下面以大班科学活动“中国小机单示意图。通过这个示意图，让幼儿直观感受飞行

长”为例，来谈谈STEAM教育理念下信息技术是如方向，这也是基于STEAM教育理念下科学与数学的

何运用于教学活动之中的。结合，让幼儿通过感知物体的空间关系，进而初步

感知生活中数学的有用和有趣。可以说，情境的创

一、STEAM教育理念下信息技术在大班科学活设，能有效激发幼儿学习的兴趣和发现问题的能

动中的实践运用力。

信息技术应用于大班科学活动有其独特的优2.技术支持：微课引导，自主学习

势，一是能够将图、文、音、视、动、色集于一体，转变微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎

了传统教学方式下幼儿信息获取途径单一的状况；片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资

二是信息技术的应用将抽象的知识变得生动形象，源。本次活动，将“纸飞机的什么部位会影响飞行

能提升幼儿学习的兴趣。STEAM教育理念下的学方向”这一问题抛给幼儿后，我并没有急于告诉幼

习，是以幼儿为中心的一种有意义的学习，为此，我儿答案，而是将微课这一学习方式引入活动中，让

们可结合其跨学科性、艺术性、体验性、情境性、协幼儿自主学习。在制作的微课中，既有前期知识经

作性等特点开展“中国小机长”的科学活动。验的回顾，也有新知识经验的呈现。微课作为便捷

成才2021.6（下）55CHENGCAI

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好用的技术支持，即使活动结束以后，也能够通过在集体分享环节，利用青蚕学堂APP、平板隔空投

教师与家长的分享，让幼儿在家继续学习使用。送、希沃投屏同时呈现日志和报告视频，幼儿能直

通过微课进行学习，幼儿可以从中获取他们所观清楚地了解其他人的情况，这一形式也能提升幼

需要的的信息——“纸飞机的尾翼会影响飞行的方儿的好奇心，吸引他们认真倾听。在科学活动的整

向”。这是一种以幼儿为中心的学习方式，与STEAM个交流评价环节中，教师除