人教版二年级下册数学《第三单元图形的运动(一)第2课时平移与旋转(1.pdf

人教版二年级下册数学《第三单元图形的运动

（一）第2课时平移与旋转(1)》导学案

1二年级数学学科（下）导学指导案（

第三单元图形的运动）课题平移与旋转课型新授探究课课时

第2课时使用说明及学法指导

1.结合问题自学课本第

30.31页例

2.例3。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作

探究任务，并总结规律方法。

2.针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑

解惑。

3.带*号的帮扶生不做。

学习目标

1.通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确

判断平移和旋转。

2.利用原有的工具，画出平移后的图形。

3.渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。

学习重点感知平移与旋转现象。

学习难点正确判断.区别平移和旋转现象。

教学准备多媒体课件。

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教法“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。

学法自主探究发现与合作交流。

教师复备栏或学生笔记栏

一.导学目标

（一）.独立尝试（预习）自学课本第

30.31页例

2.例3的内容。

（二）.复习并检查（温固）。

1.下列图形中是轴对称图形的在括号里画“”。

（三）引入课题同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称

图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知

识。

二.自主探究.合作交流（导读探究）2

（一）初步感知

1.播放游乐场动画视频。

提出观察要求请同学们仔细观察.认真思考，看看画面上都有

哪些物体在运动，它们是如何运动的提问这些项目大家都玩过吗

谁能来玩一玩（引导学生用手势.身体来模仿这些玩具的玩法。

）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言

来表示。

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2.这些玩具的运动方法相同吗你们能根据它们运动方式的不

同试着将它们分类吗（学生汇报的结果可能分成两类。一类是缆

车.滑滑梯；另一类是旋转飞机.风车。

）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。

3.谈话你们不但观察得认真，而且还会分类。像缆车.滑滑梯

这样的运动叫平移。

像旋转飞机.风车这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认

识这两种运动。

（二）.互动探究

1.生活中的平移。

谈话平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体

沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你

瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动（平移）师说得真棒，

如观光电梯，它的上升.下降，都是沿着一条直线移动，就是平

移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。

谈话我们的生活中有很多这样的平移现象，（教师走到窗户

旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推开窗户的运动是什么现象对

了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗举例说

说。

让学生先说给同组的同学听，再指名回答。

师你们想亲身体验一下平移吗（想）全体起立，我们一起

来，向左平移2步，向右平移2步。真棒请坐。我们生活中的平

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移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗（学生边

说边做。

）

2.移移看。

（1）课件出示例2的房子图。谈话这里有几座小房子，哪几

座小房子能通过3平移相互重合让我们一起来移移看（课件中小

房子整体移动。

）再问，小房子是朝哪个方向移动的（向上平移）移动了多

远（让学生用语言描述，向上或向左等）谈话说得真棒，瞧（课

件出示移动）小房子平移重合在一起。

（2）画一画。谈话如果要把平移的现象表现在纸上，我们又

该怎么做呢同学们，快来移移看剪下教材第121页的学具，小组

合作，沿着直线排一排，画一排小汽车。

3.生活中的旋转。课件出示例3（1）谈话同学们，刚才我们

认识了平移现象，还学会了平移的方法，你们真是聪明的孩子。