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2024年统编语文小升初专项复习精彩课件9

可

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握三首诗词的基本内容、背景及作者生平，提高学生

对古诗词的鉴赏能力。

2.培养学生独立分析、解读古诗词的能力，学会运用修辞手法描

绘意境。

3.激发学生对古诗词的兴趣，培养爱国主义情怀，弘扬传统文

化。

三、教学难点与重点

教学难点：诗词的意境描绘和情感表达。

教学重点：三首诗词的基本内容、背景、作者生平及修辞手法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、文具、教材。

五、教学过程

1.导入：通过展示三首诗词的图片，让学生初步感受诗词的意

境，引发学习兴趣。

2.新课导入：详细介绍三首诗词的作者、背景及基本内容。

3.例题讲解：对每首诗词进行详细解读，分析其情感表达和修辞

手法。

4.随堂练习：让学生独立分析其他诗词，巩固所学知识。

5.小组讨论：分组讨论三首诗词的意境描绘和情感表达，培养学

生的合作意识。

六、板书设计

1.2024年统编语文小升初专项复习精彩课件9|可

2.内容：

a.三首诗词：《静夜思》、《钱塘湖春行》、《山行》

b.作者、背景、基本内容

c.修辞手法：拟人、比喻、对偶等

d.意境描绘与情感表达

七、作业设计

1.作业题目：

a.请分别描述《静夜思》、《钱塘湖春行》、《山行》的意

境。

b.分析三首诗词中运用到的修辞手法。

c.选择一首你最喜欢的诗词，谈谈你的感受。

2.答案：

a.《静夜思》：描绘了夜晚寂静、月光皎洁的景象，表达了

诗人对家乡的思念之情。

《钱塘湖春行》：描绘了春天的钱塘湖美景，表达了诗人

对大自然的热爱。

《山行》：描绘了山林中的景色，表达了诗人对隐逸生活

的向往。

b.修辞手法：如《静夜思》中的拟人、比喻；《钱塘湖春

行》中的对偶、排比；《山行》中的设问、对偶等。

c.略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对古诗词的学习兴趣浓厚，课堂氛围活

跃。在讲解过程中，注意引导学生独立思考，培养学生的鉴赏能力。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古诗词，提高自己的文学

素养。同时，可组织诗词朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析

1.教学目标中的能力提升和情感培养。

2.教学难点与重点的明确划分。

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4.板书设计中的知识结构梳理。

5.作业设计中的思考题和答案的深度。

6.课后反思及拓展延伸的实际操作建议。

一、教学目标

（1）能力提升：学生通过学习三首诗词，不仅要理解诗词的字面

意义，还要掌握作者的情感表达和修辞手法。这需要教师在教学过程

中，逐步引导学生从浅层次的阅读理解过渡到深层次的文学鉴赏。

（2）情感培养：在教学过程中，要关注学生的情感体验，通过诗

词学习，培养学生对自然、家乡、传统文化的热爱，以及对美好生活

的向往。

二、教学难点与重点

（1）难点解析：意境描绘和情感表达是学习古诗词的难点。为了

突破这一难点，教师可以通过图片展示、音乐背景、情景再现等方

式，帮助学生更好地沉浸在诗词的意境中，感受诗人的情感。

（2）重点解析：三首诗词的基本内容、背景、作者生平及修辞手

法是学习的重点。教师应详细讲解这些知识点，并通过例题分析、随

堂练习等形式，巩固学生的掌握程度。

三、教学过程

（1）实践情景引入：教师可以通过讲述诗人的故事、展示相关图

片、播放配乐朗诵等方式，营造一个生动、立体的诗词学习氛围，激

发学生的学习兴趣。

（2）例题讲解：在讲解例题时，教师应注重分析诗词的修辞手法

和情感表达，引导学生学会从诗人角度思考问题，提高学生的