大自然的语言大班语言教案范文.docxVIP

大自然的语言大班语言教案范文

大自然的语言大班语言教案范文1

活动目标：

1、体验诗歌中人和自然的情感。

2、学习诗歌，理解诗歌中的美。

3、能合作并有感情地朗读诗歌。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

活动预备：

课件、彩笔、四种颜色的卡纸

活动过程：

一、直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话处处都是，不信？我们一起来看！（出示flash课件1）

二、配乐观赏诗歌，理解诗歌内容。

1、白云飘得高高，告知我们什么呢？

2、瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？

蚂蚁往高处搬家，这是要告知我们什么呢？

3、这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告知我们有几圈年轮就代表它几岁了！

4、教师小结：大自然的语言多奇异啊！我们只要仔细观看就能够发觉。

三、用图谱完整学习诗歌

四、分组合作朗读诗歌。

附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言处处都有，认真观看就能发觉。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，真是妙不行言。

不爱学习的人听不懂，马虎大意的人永久听不见。

活动反思：

《大自然的语言》这是一首文笔美丽,语言生动活泼的科普学问性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展现了大自然语言的神秘。诗歌文字浅显，文笔美丽。依据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：

1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领会大自然语言的奇妙，激发学生探究大自然的兴趣。2、读写结合，仿照课文仿编诗歌。

教学中主要表达两个理念：

1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不行言。

2、注意在阅读中引导学生发觉诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。

幼儿百科：自然，是自然的，物理或物质世界和宇宙。“自然”可以指物质世界的现象，也可以指一般的生命。

不知道本文“大班语言嬉戏教案《大自然的语言》及教学反思”是否对你有所帮忙，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以扫瞄其他页面！

大自然的语言大班语言教案范文2

活动目标：

1.认知目标：知道同一时间不同地方的.气温不一样，初步熟悉热带、温带、寒带。

2.力量目标：能用连线的方法比拟两个事物的直线距离。

3.情感目标：体验探究活动带来的欢乐。

活动重点：

知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。

活动难点：

能用连线的方法比拟两地的距离。

活动过程：

一、谈话导入，了解现在的季节。

教师：现在是什么季节？（春季）气温怎么样？（引导幼儿说出不冷不热、暖和等词）我这里有三张图片，认真观看哪一张是这个季节的人们？

（教师供应三张图片，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择）

二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的缘由。

1.教师出示图片，引出此时不同地方气温差的现状。

教师再出示两张图片：北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。

教师：认真观看这两张图片，你发觉那里的气温怎么样？猜猜他们现在是什么季节？

2.初步争论三个地方气温差异的缘由。

教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比拟暖和呢？（教师边说边将这三张图片摆在黑板上）3.幼儿自由发表观点。

三、通过操作大胆猜测三张图片在地图上的位置。

1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。

教师：这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里？请你把他们送回家。

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

（操作材料已经过塑封处理，每张图片的背后贴有双面胶，便利粘贴。）3.展现幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。

4.教师