2023年河北省(中小学、幼儿园)教师招聘考试笔试考前冲刺题库及答案解析.pdfVIP

2023年河北省（中小学、幼儿园）教师招聘考试考前冲刺题库及答

案解析

毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________

一、选择题

1．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()

A、陶冶教育法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、品德评价法

答案：A

解析：“让学校的每一面墙壁都开口说话”，体现的是陶冶教育法。故选A。

2．对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有()。

A、准确性

B、个体性

C、整体性

D、生成性

答案：D

1

解析：生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开向自然生成的课堂教学目标。

生成性目标不以事先预定的目标为中心，所以必须对教学目标的预测预留一定的空

间。故选D。

3．根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次，确定学生的成绩在该班属于

“优”、“中”或“差”的教学评价属于()。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、相对性评价

答案：D

解析：相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该

班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否

达到教学目标的要求，故相对性评价也称常模参照性评价。题干所述就是相对性评

价。故选D。

4．开学初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于

()。

A、精加工策略

B、复述策略

C、组织策略

2

D、元认知策略

答案：B

解析：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的学习策略。

题干中，教师通过多次考勤点名记住学生的姓名，也就是多次重复学生的姓名，属于

复述策略。B项正确。A项：精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新

信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。与题干不符，排

除。C项：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知

识结构的策略。与题干不符，排除。D项：元认知策略是学习者对自己认知过程的认

知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习

过程。与题干不符，排除。故选B。

5．大海和小刚是一对好朋友，两人经常一起学习、玩耍，并且拒绝其他人加入。按

照塞尔曼儿童友谊发展阶段理论，大海和小刚的友谊处于()。

A、单项帮助阶段

B、双向帮助但不能共患难的合作阶段

C、亲密的共享阶段

D、友谊发展的最高阶段

答案：C

解析：塞尔曼的儿童友谊发展阶段包括以下五个阶段：(1)无友谊零阶段(3-7岁);(2)单

向帮助阶段(4-9岁);(3)双向帮助但不能共患难的合作阶段(6-12岁);(4)亲密共享阶段

(9-15岁);(5)友谊发展最高阶段(12岁以后)。其中，在亲密共享阶段，儿童具有强烈

3