三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道备课教案(真题5篇) .pdfVIP

三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道备课教案（通用5篇）

三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道备课教案（通用5篇）

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，

借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作

用呢？下面是小编帮大家整理的三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥

道备课教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要

的朋友。

三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道备课教案1

设计说明：

课文用一个小孩的眼睛去发现梧桐叶落在湿漉漉的水泥道上的美

景，体现了孩的天真烂漫。教学时，我注重引导学生去发现小作者观

察到的每一个景点，体会比喻句的妙用，感受到小作者的观察细致，

想象丰富。

学前准备

1.观察每天行走的水泥路。（学生）

2.自学生字、制作生字卡片。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.认识6个生字，会写13个词语，正确读写词语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课教学环节导案学案达标检测

一、精读感悟

（用时：10分钟）

1.自读课文，了解作者观察到的每个景点。

2.理解词语：明朗、亮晶晶、湿漉漉、熨帖、凌乱。

3.欣赏文中的比喻句。

4.根据课文内容释题。

1.作者观察了明朗的天空、湿漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、

金黄的叶。

2.联系课文内容和利用工具书理解词语。

3.画出文中的比喻句，并指出把什么比作什么。

4.“金色巴掌”指梧桐树的叶，课题是用比喻的修辞手法。

6.仿写词语。

亮晶晶________________

7.仿写比喻句。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个个金色的小巴掌。

二、赏析美句（用时：20分钟）

1.默读课文，用“”画出写美景的句，用“”画出作者高兴的句。

（学生读后，课件相应出示）

2.欣赏、体会这些句中的美。

1.美景：

(1)这一片片闪着雨珠的叶，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水

泥道上了。

(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

2.高兴：

（1）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小

鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……8.填上合适的词

语。

（）的水洼

（）的地毯

（）的巴掌

（）的天空

（）地走着

（）地歌唱

三、总结仿写（用时：10分钟）1.多美的水泥道啊，你们喜欢吗？

2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来

吧。小练笔：用几句话写下你上学或放学看到的景色。

板书设计

教学反思本文的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教

学中，我注重对重点句的理解、感悟，先让学生感受到了文字的优美，

再去想象欣赏美丽的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学

生眼前，加深了对文本的理解。

《铺满金色巴掌的水泥道》教学片段

◆抓住重点语句，感受水泥道的美丽（教学重点）?

师：一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能感受到这种

美吗？请同学们自读课文，说出自己的感受。

（学生自读课文，小组交流）

（每组推荐一名学生代表交流）

生1：我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的蓝天了，

蓝天都铺在水泥道上，不美吗？

生2：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这

种图案很美。

生3：我从文中的两个比喻句中感受到了水泥道的美。一句是把梧

桐树叶比作我们的手掌，同学们伸出自己的手掌看看，美吗？一句是

把铺满落叶的水泥道比作一块彩色的地毯，真美啊！

师：同学们分析得很准确，你们读书很认真，还有吗？

生：梧桐树叶落在水泥道上，是自由落下，随意地贴在地面上，

虽然不规则，但这也是一种不对称的美。

师：是啊，看来同学们也喜欢上了这条水泥道，和作者一样