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16.3电阻教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级
上册
科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材
16.3电阻教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级上册
及章节名
称）
16.3电阻教学设计-2023-2024学年人教版物理九年级上册
本节课的主要教学内容为人教版物理九年级上册第16章第3节“电阻”相关
知识。教学内容主要包括：电阻的定义、单位、影响因素以及实际应用。
教学内容分通过本节课的学习，使学生理解电阻是电流流动的阻碍，掌握电阻的计算
及其变化规律。
教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了电流、电压
析等基本电学概念，了解了电路的基本组成和简单电路的计算。在此基础
上，引入电阻的概念，让学生明白电阻在电路中的作用，以及电阻与电
流、电压之间的关系。此外，教学内容还涉及到欧姆定律，引导学生运用
所学知识解决实际问题，进一步巩固和提高对电学知识的理解和应用。
核
心
本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、物理观念和科学态度。通过学习电阻
相关知识，提升学生在以下方面的能力：
素1.科学探究：培养学生运用实验方法探究电阻大小与导体的长度、横截面积和材料
的关系，提高学生观察、分析、解决问题的能力；
2.物理观念：使学生建立电阻的概念，理解电阻与电流、电压之间的关系，形成完
养整的电学知识体系；
3.科学态度：培养学生对实验数据的尊重，严谨的科学态度，学会与他人合作交
流，勇于表达自己的观点，善于倾听他人的意见。
目
标
1.学生已经掌握了电流、电压等基本电学概念，了解了电路的基本组成和
简单电路的计算，欧姆定律的应用等知识。这些知识为学习电阻奠定了基
学习者分析础。
2.在学习兴趣方面，学生对实验操作和实际应用具有较高兴趣，喜欢通过
动手实践来探究问题。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问
题的能力，但在抽象思维和自主学习方面存在一定差异。在学习风格上，
部分学生善于合作交流，而另一部分学生则较独立，喜欢独自思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，理解电阻概念和计算方法可能存在
难度，特别是对电阻与电流、电压之间关系的理解；其次，在实验探究
中，学生可能对实验操作和数据分析不够熟练，导致实验结果出现偏差；
最后，学生在运用所学知识解决实际问题时，可能缺乏独立思考和创新能
力，需要教师引导和启发。针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应给
予关注和指导。
教学方法：
1.讲授法：针对电阻的基本概念、计算方法和影响因素，采用讲授法进行
系统讲解，使学生明确学习目标，掌握重点知识。
2.讨论法：在讲解电阻与电流、电压之间的关系时，组织学生进行小组讨
论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和表达能力。
3.实验法：组织学生进行电阻实验，探究电阻与导体长度、横截面积和材
料的关系，提高学生的动手操作能力和观察能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示电阻的基本概念、实验操作过程和
实际应用，增强学生对知识点的直观认识。
2.教学软件：运用物理学仿真软件，模
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