人教(部编版)《铺满金色巴掌的水泥道》精选市教研课教案 .pdf

三年级上册语文教案-第二单元5铺满金色巴掌的水泥道

（第2课时）人教（部编版）

《铺满金色巴掌的水泥道》（第2课时）教学设计

教学目标：

1.会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等

13个字；会写“金色、水泥”等17个词语。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解

词语的方法。

3.能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

4.仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的

景色。

教学重点：

1.正确识字、写字。

2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

2.能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的

景色。

教学流程：

一、复习回顾

（一）听写词语

放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光

（二）朗读课文

分组朗读第1至7自然段。

二、学习第8自然段，感受愉悦心情

（一）自主朗读第八自然段。要求读得正确、流利。

（二）指名朗读，相机指导。读得轻快，表现出愉悦的心情。

（三）理解“棕红色的小鸟”

1.出示句子。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快

地蹦跳着、歌唱着……

2.理解“棕红色的小鸟”。

联系上文：我穿着一双棕红色的小雨靴。

3.练习有感情地朗读。

三、回归整体，指导书写

（一）了解首尾呼应

1.出示全文，读一读第一、二自然段及第十、十一自然段，说说有什么发现。

2.师生合作朗读首尾段落，体会首尾呼应的写法。

（二）指导书写

1.出示要写的三个字：晶、紧、迟

2.重点指导：紧

四、仿照例文，尝试写话

（一）自主阅读课后的“阅读链接”《自报家门》片断，初步感受不同

的写法。

（二）比较课文与链接文写法的不同。

课文：对一种景物进行细致的描写。

链接文：对多种景物进行简略的描写。

（三）尝试写话

1.回顾上学或放学路上看到的景物。

2.同桌互说。选择其中一种写法，试着说一说，评一评。

3.生写话。

4.点评。

五、积累语言，正确抄写句子

（一）自主朗读课文，圈画自己喜欢的语句。

（二）同桌互相交流，说说喜欢的理由。

（三）正确抄写。

1.提醒：标点占格要规范；不能看一字抄一字。

2.生抄写。

板书设计：

三年级上册语文说课稿-5.铺满金色巴掌的水泥道人教（部编

版）

部编人教版三年级语文上册

铺满金色巴掌的水泥道

【说教材】

一、教学内容

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一.夜秋风，一.夜秋雨后，“我”

无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现

铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的

水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然

的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体

会自.由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发

学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意

识的好教材。

二、学习目标。

1.学会本课生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”

在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

3.在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴

掌的水泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴

趣，树立人与自然和谐共处的意识。

4.培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察

自然、了解自然的意识。养成认真观察的好习惯。

5.体会课文中一些句子表情达意的作用。

6.通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独

特感受，激发学生热爱大自然的感情和